ปัจจัยนำเข้า

1) ศึกษาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี

2) กำหนดรายละเอียดวิชา

3) กำหนดสิ่งแวดล้อม หรือแหล่งเรียนรู้ 

4) เลือกใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือช่วยจัดการเรียนรู้

กระบวนการ

จัดการเรียนรู้โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน โดยมีขั้นตอน ดังนี้

ขั้นที่ 1 จุดประกายความคิด

ขั้นที่ 2 สะกิดให้ค้นคว้า

ขั้นที่ 3 นำพาสู่การปฏิบัติ

ขั้นที่ 4 จัดองค์ความรู้

ขั้นที่ 5 นำเสนอควบคู่การประเมิน

ผลลัพธ์

1) ทดสอบเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

2) ประเมินทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21

3) สำรวจความพึงพอใจของผู้เรียน

         จากการดำเนินกิจกรรมการพัฒนาการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  โดยการจัดการเรียนรู้โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน ได้ผลการดำเนินการ ดังนี้

           1.  ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

- นักเรียนได้รับรางวัล และเกียรติบัตรจากการแข่งขันทักษะร้อยละ  ๘๐

- นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน มากขึ้นร้อยละ ๘๐

- นักเรียนได้รับการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสู่ความเป็นเลิศ

- นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประกอบอาชีพได้ในโอกาสต่อไป

2. ผลที่เกิดขึ้นกับครู

- ครูมีความรู้ความเข้าใจและตระหนักในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนตามมาตรฐานและพัฒนาตนเองสู่ครูมืออาชีพ

- ครูได้พัฒนาความรู้และทักษะการจัดการเรียนการสอนเพิ่มขึ้นทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ

3.  ผลที่เกิดขึ้นกับโรงเรียน

- ทำให้โรงเรียนเป็นที่ยอมรับและศรัทธา ต่อผู้ปกครองและชุมชน

- โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ด้านวิชาชีพให้กับชุมชนมากขึ้น

4.  ผลที่เกิดขึ้นกับชุมชน

- ชุมชนมีความมั่นใจในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน

- ชุมชนมีความภาคภูมิใจ ศรัทธาต่อโรงเรียนและช่วยกันพัฒนาโรงเรียนเพิ่มขึ้น

- ชุมชนสามารถเข้าร่วมกับโรงเรียนในการฝึกวิชาชีพให้กับนักเรียน