โครงการปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน ผ่านการสอนแบบ Active Learning การจัดการชั้นเรียนเชิงบวกและการนิเทศภายในแนวใหม่ ตามแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(Professional Learning Community : PLC) มุ่งสู่มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โดยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร

โรงเรียนสุเหร่าสนามกลางลำ

กระบวนการพัฒนา

การดำเนินงานของโครงการ

วิธีการดำเนินงาน

โรงเรียนสุเหร่าสนามกลางลำ ได้ดำเนินโครงการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในปีการศึกษา 2561 โดยนางสาวกัญพร ชารีกุลเป็นผู้รับผิดชอบโครงการ วิธีการดำเนินงานนั้นมีหลายวิธี เช่น การนำเสนอโครงการต่างๆ ให้ผู้บริหารโรงเรียนพิจารณาอนุมัติ การเสนอกิจกรรมในที่ประชุม แล้วแต่งตั้งคณะทำงานเพื่อดำเนินการโครงการ ซึ่งมีหลายกิจกรรมรายละเอียดของแต่ละกิจกรรมจะปรากฏในภาคผนวก ตัวอย่างกิจกรรมที่ดำเนินการในโครงการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญประจำปีการศึกษา 2561 มีดังนี้

1. กิจกรรมปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน ตามแนวทางชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

(PLC) ตามโครงการ ปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน ผ่านการสอนแบบ active learning การจัดการชั้นเรียนเชิงบวกและการนิเทศภายในแนวใหม่ตามแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) มุ่งสู่มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โดยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร

2. การเรียนรู้แบบบูรณาการ

ชื่อกิจกรรม	วัตถุประสงค์	วิธีดำเนินการ	ตัวชี้วัดความสำเร็จ			ผู้รับผิดชอบ
			กลุ่มเป้าหมาย (ด้านปริมาณ)		เป้าหมาย ( ด้านคุณภาพ)
ปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน ตามแนวทางชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) ตามโครงการ ปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน ผ่านการสอนแบบ active learning การจัดการชั้นเรียนเชิงบวกและการนิเทศภายในแนวใหม่ตามแนวคิชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(Professional Learning Community : PLC) มุ่งสู่มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โดยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร	1. เพื่อพัฒนาศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมาก ยิ่งขึ้น 2. เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เทคนิคการสอนในรูปแบบใหม่ ๆ ในการนำมาพัฒนาตนเองของครู 3. นักเรียนมีผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น	๑. ครูมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Co-5 steps 2. นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในกับผู้เรียน 3. นำผลจากการจัดการเรียนรู้ไปสะท้อนเพื่อแก้ไขและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ในแผนถัดไป	1. ร้อยละ 100 ของครูมีการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบ Co-5 steps 2. ร้อยละ 80 ของนักเรียนมีผล สัมฤทธิ์ทางการ เรียนเพิ่มขึ้น		1. ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Co-5 steps 2. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เทคนิคการสอนในรูปแบบใหม่ ๆ เพื่อนำมาพัฒนาตนเอง 3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพิ่มขึ้น	นางสาวรุจิรา สุทธหลวง
ชื่อกิจกรรม	วัตถุประสงค์	วิธีดำเนินการ	ตัวชี้วัดความสำเร็จ			ผู้รับผิดชอบ
			กลุ่มเป้าหมาย (ด้านปริมาณ)	เป้าหมาย ( ด้านคุณภาพ)
การเรียนรู้แบบบูรณาการ	1. เพื่อพัฒนาศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 2. เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เทคนิคการสอนในรูปแบบใหม่ ๆ ในการนำมาพัฒนาตนเองของครู 3. เพื่อคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของนักเรียน 4. นักเรียนมีผล สัมฤทธิ์ทางการ เรียนเพิ่มขึ้น	1. แต่งตั้งคณะทำงาน 2.กำหนด วัน เวลา สถานที่ ในการจัดกิจกรรม 3. จัดกิจกรรมตามที่กำหนด 4. สรุปผลการจัดกิจกรรม	1. ร้อยละ 100 ของครูมีการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบ Co-5 steps 2. ร้อยละ 80 ของนักเรียนมีผล สัมฤทธิ์ทางการ เรียนเพิ่มขึ้น	1. ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Co-5 steps 2. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เทคนิคการสอนในรูปแบบใหม่ ๆ เพื่อนำมาพัฒนาตนเอง 3. นักเรียนมีผล สัมฤทธิ์ทางการ เรียนเพิ่มขึ้น		นางสาวรุจิรา สุทธหลวง

ผลจากการปฏิบัติ

สรุปผลการดำเนินการโครงการ

โครงการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน ตามแนวทางชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) ตามโครงการ ปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน ผ่านการสอนแบบ active learning การจัดการชั้นเรียนเชิงบวกและการนิเทศภายในแนวใหม่ตามแนวคิชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(Professional Learning Community : PLC) มุ่งสู่มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โดยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานครและกิจกรรม การเรียนรู้แบบบูรณาการทำให้ครูมีการปรับเปลี่ยนวิธีการสอนของตนเองให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น และทำให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นตลอดจนครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูด้วยกันจึงทำให้มีเทคนิคการสอนเพิ่มมากขึ้นและนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น