วิธีการปฏิบัติสู่ความเป็นเลิศ Best Practice “โรงเรียนสองภาษา Bilingual Thai – English”

1. ขั้นตอนการดำเนินงานวิธีการปฏิบัติสู่ความเป็นเลิศ Best Practice “โรงเรียนสองภาษา Bilingual Thai – English” 

1.1 ศึกษาข้อมูลการเข้าร่วมโครงการโรงเรียนสองภาษา

1.2 ประชุม ปรึกษา สำรวจความพร้อมและความประสงค์เข้าร่วมโครงการ

1.3 ดำเนินการทำเอกสารประชาสัมพันธ์ต่อผู้ปกครอง 

1.4 ศึกษาดูงานโรงเรียนสองภาษาที่เปิดมาก่อน

1.5 พัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนตามโครงการสองภาษา

1.6 ผู้บริหารควบคุม นิเทศ กำกับ ติดตาม

1.7 คณะครูรายงานผลการดำเนินงาน และประเมินผล อย่างต่อเนื่อง

2. ขั้นตอนวิธีการดำเนินงาน

               2.1 ศึกษาข้อมูลการเข้าร่วมโครงการโรงเรียนสองภาษา (Bilingual Thai –English) ตามนโยบายการจัดการศึกษาของสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร

               2.2 ประชุมผู้บริหาร  คณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการเครือข่าย คณะครู เพื่อสำรวจความพร้อมและความประสงค์ในการเข้าร่วมโครงการโรงเรียนสองภาษา (Bilingual Thai –English) สรุปผลและจัดทำรายงาน

               2.3 จัดทำเอกสารประชาสัมพันธ์โครงการ และสำรวจความเห็นและความสนใจเข้าร่วมเรียนในโครงการโรงเรียนสองภาษา (Bilingual Thai –English)  ต่อผู้ปกครองและชุมชน สรุปผลและจัดทำรายงาน

               2.4 ศึกษาดูงานโรงเรียนสองภาษา (Bilingual Thai –English) และจัดทำแผนงานโครงการสองภาษา และพัฒนาบุคลากรและอาคารสถานที่ สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา เพื่อเตรียมความพร้อมในการจัดการการศึกษาโรงเรียนสองภาษา (Bilingual Thai –English)

                2.5 พัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนวัดดอนเมือง (ทหารอากาศอุทิศ) โปรแกรมสองภาษา (Bilingual Thai –English) ใน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สุขศึกษา ศิลปะ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) และภาษาอังกฤษ จัดทำแผนการสอน สื่อ และกำหนด เกณฑ์การวัดผลและประเมินผลการเรียน

                2.6 เสนอเรื่องขอเข้าร่วมโครงการโรงเรียนสองภาษา (Bilingual Thai –English) ต่อสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร

                2.7 เตรียมพร้อมการประเมินเข้าร่วมโครงการโรงเรียนสองภาษา(Bilingual Thai –English) จากสำนักการศึกษาของกรุงเทพมหานคร

                2.8 รับการประเมินเข้าร่วมโครงการโรงเรียนสองภาษา(Bilingual Thai –English)

                2.9 ดำเนินโครงการโรงเรียนสองภาษา(Bilingual Thai –English)ตามแผนงานโครงการโรงเรียนสองภาษา โดยแต่ละปีการศึกษามีกิจกรรมเสริมหลักสูตร๒กิจกรรม การพัฒนาการออกเสียงภาษาอังกฤษ Phonic ( word Family)ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-5 และ EP English Camp ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6

            กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เป็นเลิศ

1.การพัฒนาการออกเสียงภาษาอังกฤษ Phonic ( word Family)ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6

                การปฏิบัติ

                 1. สอนเรื่องพยัญชนะ สระ การผสมคำ โดยแยกแยะให้นักเรียนรู้เกี่ยวกับตัวอักษรภาษาอังกฤษว่ามีทั้งหมดเท่าไร แบ่งรูปการเรียนออกเป็นกี่ชนิด และแต่ละชนิดใช้สำหรับอะไร

                 2. สอนการถอดเสียงสระและพยัญชนะโดยอักษรภาษาอังกฤษเมื่อนำมาใช้แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม1 กลุ่มที่เป็นพยัญชนะ 21 ตัว(มีเสียงพยัญชนะ 24 เสียง) กลุ่ม 2 กลุ่มที่เป็นสระ มี 5 ตัว คือ A E I O U (มีเสียงสระ 20 เสียง) รวมแล้วตัวอักษรภาษาอังกฤษมี 26 ตัว และสอนการถอดเสียง เป็นพยัญชนะก่อน ต่อจากนั้นจึงถอดเสียงสระทีหลัง

                 3.สอนการออกเสียงสระภาษาอังกฤษและวิธีใช้สระในภาษาอังกฤษที่มีอยู่ทั้งหมด 5 ตัว

                 4.สอนการอ่านสะกดคำโดยใช้ Word Family List

                 5. ผู้สอนจัดทำ Word Family List Chart ให้นักเรียนฝึกอ่านที่โรงเรียน และทำสมุดคำศัพท์ให้นักเรียนไปอ่านที่บ้าน

                 6. ฝึกและทดสอบการอ่านคำศัพท์ในชั่วโมง Activity ทุกๆสัปดาห์ นำสู่การจัดกิจกรรมการแข่งขันเล่นเกมสะกดคำศัพท์ กิจกรรม Spelling bee Contest

                                                    ขั้นตอนดำเนินกิจกรรมพัฒนา

                                                                  Phonic

                                                                        1.

                                    *ศึกษาและวิเคราะห์ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษในห้องเรียนและการหาทางแก้ไข

                                                                        2.

                                    *สอนเรื่องพยัญชนะ สระ การผสมคำ การออกเสียง การถอดเสียงสระและพยัญชนะ

                                    *จัดทำ  Word Family List และสอนการสะกดคำ

                                                                        3.

                                    *ฝึกและทดสอบการอ่านคำศัพท์ ใน Word Family List

                                    *จัดทำแบบฝึกเสริมบทเรียนให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการอ่าน

                                                                        4.

                                   *ขยายผลการฝึกกิจกรรมไปสู่ห้องเรียนสามัญ

                                    *นำสู่การจัดกิจกรรมการแข่งขัน Spelling Bee Contestจากการเรียนรู้เทคนิค

                                    การอ่าน สะกดคำโดยใช้ Word Family 

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

1. ขออนุมัติโครงการ

2. แต่งตั้งคณะกรรมการ

3. ดำเนินโครงการโรงเรียนสองภาษา(English Program)

4. ประเมินผลและสรุปรายงานโครงการรายปี

1. ผลการดำเนินโครงการ/ตัวชี้วัดความสำเร็จ / วิธีการประเมิน / เครื่องมือการประเมินผลการปฏิบัติงาน 

1.1 จำนวนและร้อยละของนักเรียน/ครูที่เข้าร่วมโครงการ

1.2 ตัวชี้วัดความสำเร็จ / วิธีการประเมิน / เครื่องมือการประเมินผลการปฏิบัติงาน 

2. การวิเคราะห์ผลการประเมิน/สรุปผลการดำเนินงานตามวัตถุประสงค์/สรุปผลการดำเนินงานตามเป้าหมาย / ตัวชี้วัด

2.1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามความพึงพอใจ 

       สรุปผลความพึงพอใจจากการเรียนการสอนในภาพรวมในระดับมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 97.95 จากรายการดังนี้ นักเรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อความหมายในชีวิตประจำวันระดับมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 97.87 นักเรียนบูรณาการการเรียนรู้ทังภาษาไทยและภาษาอังกฤษคิดเป็นร้อยละ 95.89 นักเรียนได้รับการพัฒนาความรู้ความสามารถทางภาษาอังกฤษ คิดเป็นร้อยละ 100 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น คิดเป็นร้อยละ 98.97  และนักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ คิดเป็นร้อยละ 100

               2.2 สรุปผลการดำเนินงานตามวัตถุประสงค์ 

              2.3  สรุปผลการดำเนินงามตามเป้าหมาย / ตัวชี้วัด

          สรุปในภาพรวม

   1. จุดเด่นของโครงการ / กิจกรรม  ในครั้งนี้ 

          - เป็นโครงการที่ นักเรียนและผู้ปกครองให้ความสนใจ

          - เป็นการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษให้เกิดทักษะด้านภาษาอังกฤษให้สูงขึ้น

    2.  จุดที่ควรพัฒนาของโครงการ / กิจกรรม  ในครั้งนี้

          - นักเรียนยังไม่มีความตระหนักในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

          - ผู้ปกครองควรให้การสนับสนุนในเรื่องการทบทวนบทเรียนเรียนอย่างต่อเนื่อง