โรงเรียนมัธยมปุรณาวาสได้ดำเนินงานอย่างเป็นระบบ โดยใช้วงจรคุณภาพ (PDCA) เป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อน เริ่มจากขั้นการวางแผน (Plan) ที่ครูและผู้เกี่ยวข้องร่วมกันวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ทั้งด้านศักยภาพ ความถนัด และความสนใจ พร้อมทั้งออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อรองรับความแตกต่างดังกล่าว เช่น กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมชมรม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ในขั้นการดำเนินงาน (Do) โรงเรียนได้จัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ได้แสดงออก และได้เรียนรู้ร่วมกันอย่างสร้างสรรค์ เช่น การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน การทำงานกลุ่ม การเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน การเป็นจิตอาสาช่วยเหลือเด็กยากไร้ที่บ้านราชาวดี (ชาย) และการเข้าร่วมเวทีแสดงศักยภาพในรูปแบบต่างๆ โดยมีครูทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกและให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิดควบคู่ไปกับการสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน

        ในขั้นการตรวจสอบ (Check) โรงเรียนใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ทั้งการสังเกตพฤติกรรม การประเมินผลงาน การใช้แบบสอบถาม และการสะท้อนผลการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อติดตามพัฒนาการของผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและในขั้นการปรับปรุงพัฒนา(Action) ได้นำผลการประเมินมาวิเคราะห์และปรับปรุงการจัดกิจกรรมให้มีความเหมาะสมยิ่งขึ้น ทำให้การดำเนินงานมีความต่อเนื่องและเกิดการพัฒนาอย่างยั่งยืน

จากการดำเนินงานดังกล่าว ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงประจักษ์กับนักเรียนทั้งโรงเรียน โดยนักเรียนส่วนใหญ่มีความมั่นใจในตนเองมากขึ้น กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม เช่น การกล้านำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน การเข้าร่วมกิจกรรมหน้าเสาธง และการเป็นตัวแทนเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน นอกจากนี้ นักเรียนยังมีความเข้าใจและยอมรับความแตกต่างของผู้อื่น สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี เกิดความสามัคคี และลดปัญหาความขัดแย้งในกลุ่มเพื่อน ในด้านการพัฒนาศักยภาพ พบว่านักเรียนมีผลงานที่เป็นรูปธรรมเพิ่มมากขึ้น ทั้งในรูปแบบของชิ้นงาน โครงงาน และกิจกรรมสร้างสรรค์ที่สะท้อนความสามารถเฉพาะด้านของแต่ละบุคคล นักเรียนที่เคยขาดความมั่นใจสามารถพัฒนาไปสู่การเป็นผู้มีบทบาทในกิจกรรมของโรงเรียนได้อย่างชัดเจน ในภาพรวมของสถานศึกษา โรงเรียนมีบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ที่เป็นมิตรและเอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน นักเรียนมาโรงเรียนด้วยความเต็มใจ มีรอยยิ้มและความสุขในการเรียนรู้ ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน และระหว่างนักเรียนด้วยกันเป็นไปในทางที่ดี ส่งผลให้โรงเรียนมีภาพลักษณ์เป็นสถานศึกษาที่ส่งเสริมทั้ง “ความเก่ง ความดี และความสุข” อย่างแท้จริง