ในการจัดกิจกรรมปฐมวัยอะไรกัน  รู้ทันปฐมวัย (การอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับผู้ปกครอง)      

มีขั้นตอนต่างๆดังต่อไปนี้                                                                                                                          

  1. ขั้นวิเคราะห์สภาพและความต้องการ (Analysis)  โดยการ ศึกษาบริบทของผู้ปกครองเด็กอนุบาล 1–3   สำรวจความคาดหวังของผู้ปกครองเมื่อส่งบุตรหลานเข้าเรียนในระดับปฐมวัยเพื่อจะได้ทราบความต้องการ ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก  วิเคราะห์ปัญหา เช่น  ผู้ปกครองยังไม่เข้าใจหลักสูตรปฐมวัย  ขาดทักษะในการส่งเสริมพัฒนาการและ EF กำหนดประเด็นสำคัญที่ต้องพัฒนา                                                 

2. ขั้นวางแผน (Planning)  กำหนดวัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรม เพื่อให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับสถานศึกษา  และเพื่อให้มีการสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจอันดีระหว่างผู้ปกครองกับสถานศึกษาโดยมีเป้าหมายสำคัญเพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย  พัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน การประเมินพัฒนาการ (DSPM) รูปแบบการจัดประสบการณ์ 6 กิจกรรม  การใช้นวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ (Project Approach) รวมถึงการส่งเสริม EF และนิสัยรักการอ่าน  จากนั้นวางแผนกิจกรรม (Workshop / ฐานการเรียนรู้ / แลกเปลี่ยนเรียนรู้) กำหนดระยะเวลา สื่อ อุปกรณ์ และวิทยากร                      3. ขั้นดำเนินการ (Implementation)  จัดกิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ โดยเน้น “ลงมือทำจริง” ผ่านฐานกิจกรรม ดังนี้

-ฐานที่ 1 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ และ การใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ Project Approach                         

- ฐานที่ 2 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ  กิจกรรมกลางแจ้ง

- ฐานที่ 3 กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์  กิจกรรมการเล่นตามมุม  กิจกรรมเกมการศึกษา และกิจกรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้นิทาน  ในทุกฐานกิจกรรมจะสอดแทรกและเชื่อมโยงไปถึงทักษะ EF ที่เด็กจะได้รับ  และยังเปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับครูเพื่อสร้างบรรยากาศความร่วมมือระหว่างบ้านและโรงเรียน                                                                                                                           

4. ขั้นติดตามและประเมินผล (Evaluation)  ประเมินความพึงพอใจผู้ปกครองหลังอบรม  สังเกตการมีส่วนร่วม                 

5. ขั้นสะท้อนผลและพัฒนา (Reflection & Improvement)  สรุปผลการดำเนินงาน  วิเคราะห์จุดเด่น/จุดที่ควรพัฒนา  ปรับปรุงรูปแบบกิจกรรมในปีถัดไป  พัฒนาอย่างต่อเนื่องจนเกิดเป็น “Best Practice” 

จากกระบวนการดังกล่าว ส่งผลให้ผู้ปกครองมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัยอย่างถูกต้อง  สามารถส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน และทักษะ EF ได้  ใช้เครื่องมือ DSPM ในการติดตามพัฒนาการเด็กร่วมกับคุณครูได้  มีความร่วมมือที่ดีระหว่างบ้านและโรงเรียนเด็กได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและเหมาะสมตามวัย  เกิดความยั่งยืนของกิจกรรมโดยดำเนินการต่อเนื่องเป็นปีที่ 10  สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรม ด้วยมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับสถานศึกษา และการสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจ อันดีระหว่างผู้ปกครองกับสถานศึกษา

โดยภาพรวมจากการประเมินกิจกรรมปฐมวัยอะไรกัน  รู้ทันปฐมวัย  ตามแบบประเมินความคิดเห็น  พบว่า  ผู้ปกครองเด็กอนุบาล 1-3 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันกับสถานศึกษาโดย มีความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร  เป้าหมายของการจัดการศึกษาปฐมวัย พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย  รูปแบบการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยทั้ง 6 กิจกรรม การนำนวัตกรรมมาใช้ในการส่งเสริมการเรียนรู้  (การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงการ) Project  Approach  กิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อพัฒนาเด็ก เช่น  กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน รวมถึงความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญและการส่งเสริมทักษะสมอง EF  ในเด็กปฐมวัยและการติดตามพัฒนาการเด็กให้สมวัยโดยการใช้ข้อทดสอบของ DSPM ในระดับมากขึ้นไปร้อยละ 95.03   ผู้ปกครองมีสัมพันธภาพและความเข้าใจอันดีกับสถานศึกษา  โดยเข้าใจบทบาทหน้าที่ในการดูแลช่วยเหลือเด็กเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆร่วมกับทางโรงเรียน  สามารถร่วมมือกับครูพัฒนาเด็กปฐมวัยไปในทิศทางเดียวกัน   และนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยในระดับมากขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 97.50