กระบวนการทำงาน

กระบวนการพัฒนา
ขั้นวางแผน(Plan) 
1. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน(Plan)  
2. ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผน กำหนดแนวทางจัดกิจกรรม  ทำกรอบการดำเนินงานการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษา
3.  ส่งเสริมให้มีการจัดกิจกรรม Reduce Re-use Recycle ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้  
ขั้นปฏิบัติ (Do)
4. จัดการอบรมให้ความรู้เรื่องการจัดการขยะจากกล่องนมและลฃังนม การแยก การลด การแปรสภาพ การประดิษฐ์ การจำหน่าย โดยครูผู้มีความรู้ และวิทยากรจากหน่วยงานภายนอก เช่น เจ้าพนักงานฝ่ายสิ่งแวดล้อมสำนักงานเขตสะพานสูง การศึกษาดูงานจากโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร และหน่วยงานอื่นๆ
5. จัดกิจกรรม Reduce Re-use Recycle ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
6. จัดประกวดแข่งขันการสร้างประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ในโรงเรียน ในกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ เช่น สัปดาห์วิทยาศาสตร์ ค่ายวิชาการ
   และเข้าร่วมแข่งขันกับหน่วยงานภายนอก เช่น ในกลุ่มเครือข่ายที่ 52 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 
7. ส่งเสริมให้ครูนำนักเรียนเข้าร่วมการประกวดแข่งขันเกี่ยวกับการจัดการสิ่งแวดล้อมและพลังงานกับหน่วยงานนอกโรงเรียน
ขั้นติดตามตรวจสอบ (Check)
8. สรุปผลการดำเนินงานประจำปี  นำเสนอต่อคณะกรรมการดำเนินงาน
9. รวบรวมข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะ แนวทางการพัฒนาชิ้นงาน เพื่อนำไปปรับปรุงและประยุกต์ใช้ระบบการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและพลังงานอย่างต่อเนื่อง
ขั้นนำไปใช้ (Act)
10. สร้างเวทีนำเสนอผลงานของนักเรียนทั้งหมดที่เข้าร่วมโครงการในโรงเรียน และผลงานที่ได้รับรางวัล ร่วมจัดนิทรรศการทั้งในและนอกโรงเรียน เพื่อสร้างความภาคภูมิใจและเป็นการเผยแพร่ผลงานให้เกิดประโยชน์ต่อผู้สนใจ

จากการดำเนินงานตามแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศเรื่องการจัดการขยะในสถานศึกษา ภายใต้โครงการ “นวัตกรรมโต๊ะ-เก้าอี้จากวัสดุรีไซเคิล”โรงเรียนได้ขับเคลื่อนกระบวนการจัดการขยะลังนมและกล่องนมอย่างเป็นระบบโดยอาศัยความร่วมมือระหว่างผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน อันเป็นการส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแท้จริง ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกทั้งในด้านพฤติกรรมของนักเรียน คุณภาพสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน และความตระหนักในคุณค่าของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยรวม นักเรียนสามารถแยกขยะได้อย่างถูกต้องและมีวินัยในการจัดการขยะมากขึ้น โดยผลการประเมินพบว่านักเรียนร้อยละ 90 มีพฤติกรรมการแยกขยะตามประเภทอย่างเหมาะสม ทั้งยังเข้าใจแนวคิด 3Rs ได้แก่ การลดใช้ (Reduce) การใช้ซ้ำ (Reuse) และการรีไซเคิล (Recycle) ซึ่งเป็นพื้นฐานของการจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน นอกจากนี้ โรงเรียนยังสามารถลดปริมาณขยะทั่วไปได้อย่างมีนัยสำคัญ ด้วยการจัดทำระบบธนาคารขยะรีไซเคิลจากลังนมและกล่องนม จนสามารถลดขยะจากลังนมและกล่องนมที่ต้องนำไปกำจัดภายนอกโรงเรียนได้เฉลี่ยเดือนละ 40–50 กิโลกรัม  สภาพแวดล้อมของโรงเรียนมีความสะอาด ร่มรื่น และเป็นระเบียบเรียบร้อยมากยิ่งขึ้น ส่งผลดีต่อสุขอนามัย ความปลอดภัย และบรรยากาศในการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นอย่างยิ่ง โรงเรียนยังบูรณาการการเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดการขยะเข้าไว้ในหลากหลายกลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น การคำนวณการตัดกล่องนมให้มีขนาดพอดีในการนำมาใช้ในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ การออกแบบในการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์ในกลุ่มสาระการงานอาชีพ และการคิดวิเคราะห์และการคำนวณรูปแบบผลิตภัณฑ์ในกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง และสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ด้วยความมุ่งมั่นในการพัฒนาระบบการจัดการขยะจากลังนมและกล่องนมอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนจึงได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 จากการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2568 จากสำนักงานเขตสะพานสูง ซึ่งเป็นการรับรองถึงความสำเร็จในการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และการสร้างจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมในระดับสถานศึกษาได้อย่างเป็นรูปธรรม