การดำเนินงาน Best Practice: "ฝึกการออมเป็นประจำสร้างภูมิคุ้มกันให้ตัวเอง" ของโรงเรียนพรหมราษฎร์รังสรรค์ เป็นการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้เพื่อปลูกฝังวินัยทางการเงินให้กับนักเรียน โดยมีรายละเอียดตามวงจรคุณภาพ PDCA ดังนี้

P: Plan (ขั้นวางแผน)

เริ่มต้นจากการวิเคราะห์ปัญหาและสร้างความตระหนักรู้ให้กับบุคลากร และนักเรียน

?        ศึกษาสภาพปัจจุบัน: วิเคราะห์พฤติกรรมการใช้เงินของนักเรียนที่มักใช้จ่ายเกินตัว หรือขาด
การวางแผน

?        กำหนดเป้าหมาย: ตั้งเป้าให้นักเรียนทุกคนมีเงินออม และเข้าใจหลักการ "ออมก่อนใช้"

?        แต่งตั้งคณะทำงาน: มอบหมายครูประจำชั้นเป็นที่ปรึกษาธนาคารออมทรัพย์ของโรงเรียน และคัดเลือกตัวแทนนักเรียนมาเป็นเจ้าหน้าที่ธนาคาร

?        จัดทำโครงการ: ออกแบบโครงสร้างระบบการฝาก-ถอน และเกณฑ์การให้รางวัลยอดนักออม ในแต่ละเดือน

D: Do (ขั้นปฏิบัติ)

การลงมือทำผ่านกิจกรรมที่เป็นรูปธรรม

?        กิจกรรมธนาคารออมทรัพย์ของโรงเรียน : เปิดรับฝากเงินเป็นประจำทุกเช้าในวันอังคาร และวันพุธ โดยมีเจ้าหน้าที่นักเรียนเป็นผู้ดำเนินการ ภายใต้การดูแลของครู

?        บันทึกรายรับ-รายจ่าย : ให้นักเรียนจดบันทึกการใช้จ่ายส่วนตัว เพื่อให้เห็นภาพรวมของเงินคงเหลือ
ในแต่ละวัน

?        บูรณาการการเรียนรู้ : สอดแทรกเนื้อหาเรื่องความพอเพียงและการวางแผนการเงินในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

?        สร้างเครือข่าย : ประสานงานกับผู้ปกครองในการส่งเสริมการออมจากที่บ้าน

C: Check (ขั้นตรวจสอบ)

การประเมินผลเพื่อให้เห็นความก้าวหน้า

?        ติดตามยอดเงินออม : สรุปบัญชีเงินออมรายเดือน เพื่อดูอัตราส่วนการออมของนักเรียนแต่ละระดับชั้น

?        ประเมินพฤติกรรม : สังเกตความเปลี่ยนแปลงด้านระเบียบวินัยและการเลือกซื้อของกิน/ของใช้ที่มีประโยชน์

?        การนิเทศภายใน : ผู้บริหารและคณะกรรมการร่วมตรวจสอบความโปร่งใสของบัญชีธนาคาร
ออมทรัพย์ของโรงเรียน

A: Act (ขั้นปรับปรุงและพัฒนา)

การต่อยอดความสำเร็จและแก้ไขจุดบกพร่อง

?        ยกย่องเชิดชูเกียรติ : มอบเกียรติบัตรหรือรางวัลให้กับ "ยอดนักออม" เพื่อเป็นแรงจูงใจให้เพื่อนนักเรียนคนอื่นๆ

?        แก้ไขปัญหา : หากพบบัญชีที่ไม่มีการเคลื่อนไหว ครูที่ปรึกษาจะเข้าพูดคุยเพื่อรับฟังปัญหาและให้คำแนะนำใหม่

?        ขยายผล : นำผลการดำเนินงานมาสรุปเป็นรูปเล่ม Best Practice เพื่อเป็นต้นแบบให้กับโรงเรียนอื่นหรือเครือข่ายทางการศึกษา

ผลที่เกิดกับตัวนักเรียน (Student Outcomes)

-        มีวินัยทางการเงิน : นักเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรม "ออมก่อนใช้" และรู้จักการวางแผนการใช้จ่ายในแต่ละวันอย่างมีเหตุผล

-        มีเงินสะสม : นักเรียนทุกคนมีบัญชีเงินฝากเป็นของตนเอง และมีเงินออมเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งสามารถนำไปใช้เป็นทุนการศึกษาหรือใช้ในยามจำเป็น

-        ทักษะชีวิต : นักเรียนที่ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่ธนาคารออมทรัพย์ ได้ฝึกทักษะความรับผิดชอบ การคิดเลข การลงบัญชี และความซื่อสัตย์สุจริต

-        ลดภาระผู้ปกครอง : นักเรียนลดการขอเงินเพิ่มจากผู้ปกครอง และรู้จักใช้เงินออมของตนเองในการซื้ออุปกรณ์การเรียนที่อยากได้

 ผลที่เกิดกับสถานศึกษา (School Outcomes)

-        วัฒนธรรมองค์กร : โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง จนกลายเป็นวิถีปฏิบัติของโรงเรียน (School Culture)

-        ยกระดับคุณภาพการศึกษา : โครงการนี้ได้รับคัดเลือกเป็น Best Practice ในระดับเครือข่ายหรือสังกัด สร้างชื่อเสียงและความเชื่อมั่นให้กับชุมชน

-        แหล่งเรียนรู้: โรงเรียนกลายเป็นแหล่งศึกษาดูงานด้านการบริหารจัดการธนาคารออมทรัพย์และการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับสถานศึกษาอื่น

ผลที่เกิดกับชุมชนและผู้ปกครอง (Community Outcomes)

-   ความพึงพอใจ: ผู้ปกครองมีความพึงพอใจสูงที่เห็นบุตรหลานมีนิสัยประหยัด อดออม
และไม่ฟุ่มเฟือย

-    การขยายผลสู่ครัวเรือน : พฤติกรรมการออมของนักเรียนส่งผลกระทบเชิงบวกไปยังครอบครัว ทำให้คนในครอบครัวเริ่มตระหนักถึงความสำคัญของการออมและการทำบัญชีครัวเรือน