สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร
Department of Education
หน้าแรก ⟩ การปฎิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices)
การส่งเสริมวินัยเชิงบวกสู่ครอบครัวเป็นสุข
โรงเรียนวัดศรีนวลธรรมวิมล
กระบวนการพัฒนา

P: Plan (ขั้นการวางแผน)

    1.ศึกษาวิเคราะห์: ครูศึกษาหลักการ Triple P  และวิเคราะห์พฤติกรรมเด็กรายบุคคล รวมถึงสำรวจความพร้อม/ปัญหาการเลี้ยงดูของผู้ปกครอง

2.ออกแบบกิจกรรม: จัดทำแผนการจัดประสบการณ์สำหรับเด็ก และคู่มือ/นวัตกรรมสื่อสารกับผู้ปกครอง (เช่น สมุดบันทึกลูกรัก(กอด เล่า เล่น เต้น วาด สร้างสมาธิ) , คลิปสั้นสอนเทคนิคการชม)

3.ขั้นตอนการดำเนินงาน (PDCA): วางแผน (P), ปฏิบัติ (D), ติดตามผล (C), และปรับปรุงพัฒนา (A)

D: Do (ขั้นการปฏิบัติ)

1. Kick-off ความรู้: จัดอบรมเชิงปฏิบัติการ (Workshop) ขนาดเล็ก หรือประชุมกลุ่มย่อยเพื่อทำความเข้าใจแนวทาง Triple P กับผู้ปกครอง
2. Triple P ในห้องเรียน: ครูใช้เทคนิคการชม (Praise) และการตั้งกฎที่ชัดเจน (Ground Rules) ในกิจกรรมประจำวันกับเด็ก
3. Home-School Connection:

          ส่งต่อเทคนิครายสัปดาห์ให้ผู้ปกครองลองใช้ที่บ้าน (เช่น อาทิตย์นี้เน้นเรื่องการเบี่ยงเบนความสนใจ)

          ครูและผู้ปกครองสื่อสารผ่าน Line Group หรือสมุดสื่อสาร (สมุดบันทึกลูกรัก(กอด เล่า เล่น เต้น 

          วาด สร้างสมาธิ)) เพื่อให้รางวัลเด็กเมื่อทำดีทั้งที่บ้านและ

          โรงเรียน (Consistency)

 

 

 

 

C: Check (ขั้นการตรวจสอบและประเมิน)

1. ประเมินพฤติกรรมเด็ก: ใช้แบบสังเกตพฤติกรรมเปรียบเทียบก่อนและหลังเริ่มโครงการ (เจ้าหน้าที่สาธารณสุขมาร่วมประเมิณDSPM ก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรม)
2. ประเมินความพึงพอใจ: สอบถามผู้ปกครองถึงความเปลี่ยนแปลงในตัวเด็ก และความมั่นใจในการเลี้ยงดูของตนเอง
3. นิเทศภายใน: ให้เพื่อนครูหรือผู้บริหารเข้ามาร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน

A: Act (ขั้นการปรับปรุงและขยายผล)

1. ถอดบทเรียน (AAR): สรุปปัญหาที่พบ เช่น "ผู้ปกครองบางท่านไม่มีเวลา" แล้วปรับรูปแบบเป็นการส่งคลิปสั้นแทนการเรียกประชุม
2. ชื่นชมความสำเร็จ: มอบเกียรติบัตรเพื่อเป็นแรงบันดาลใจให้ครอบครัว
1. จัดทำรายงาน Best Practice: รวบรวมหลักฐาน ภาพถ่าย และผลการประเมิน เพื่อนำเสนอและแบ่งปันให้เพื่อนครูในระดับสายชั้นหรือเขต
2. ผลสัมฤทธิ์: เด็กมีวินัยดีขึ้น ผู้ปกครองมีความเครียดลดลง และมีความสัมพันธ์ที่ดีกับครู 

ผลจากการปฏิบัติ
6.1 ผลสัมฤทธิ์ของงาน

       สรุปผลที่เกิดขึ้น (Results)

กลุ่มเป้าหมาย 

ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น (Outcome)

เด็ก

- มีพฤติกรรมเชิงลบน้อยลง (ลดการก้าวร้าว/ดื้อดึง)
- มีทักษะการกำกับตนเอง (Self-regulation) และความฉลาดทางอารมณ์ดีขึ้น
- สัมพันธภาพกับคนรอบข้างดีขึ้น

ผู้ปกครอง

- มีความมั่นใจและทักษะในการเลี้ยงลูกเชิงบวกมากขึ้น
- ลดความรุนแรงและอารมณ์ฉุนเฉียวในการสื่อสารกับลูก
- ความเครียดในการเลี้ยงดูลดลง และมีเจตคติที่ดีต่อบทบาทพ่อแม่

ข้อเสนอแนะเพื่อความยั่งยืน: ควรมีการติดตามผลอย่างต่อเนื่องอย่างน้อย 6 เดือน เพื่อให้ทักษะเหล่านี้กลายเป็นวิถีชีวิตประจำวันของครอบครัว 

 

 

 

 

 

 

6.2 ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 

เชิงปริมาณ: ผู้ปกครองจำนวน 30 คน เข้าร่วมกิจกรรมครบ 100% และมีคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ

เชิงคุณภาพ:

o เด็ก: มีพฤติกรรมก้าวร้าวลดลง กล้าแสดงออกในทางที่ถูก และมีรอยยิ้มมากขึ้นเมื่ออยู่กับพ่อแม่
o ผู้ปกครอง: เปลี่ยนจากการ "ดุด่า" เป็นการ "ชี้แนะ" มีความอดทนต่อพฤติกรรมเด็กได้ดีขึ้น และรายงานว่าความสัมพันธ์ในครอบครัวมีความอบอุ่นมากขึ้น

นวัตกรรมที่เกิด: ได้ "คู่มือการเลี้ยงลูกฉบับกระเป๋า" ที่สรุปเทคนิค Triple P ให้เข้าใจง่ายสำหรับบริบทของคนในพื้นที่

ภาษาทางการ (Official Tone) สำหรับจัดทำเล่มรายงานผลการดำเนินงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) เพื่อเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด โดยมีการจัดโครงสร้างตามระเบียบงานสารบรรณและเน้นตัวชี้วัดที่เป็นรูปธรรม


เอกสารเพิ่มเติม :[ดาวน์โหลดเอกสาร]