กระบวนการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัยด้วยฐานกิจกรรม การทดลองวิทยาศาสตร์ ตามกระบวนการ Active
Learning สำหรับเด็กอนุบาลปีที่ ๑ - ๓ ของโรงเรียนวัดศรีนวลธรรมวิมล สำนักงานเขตหนองแขม
๓.๑) การวางแผน (Plan) จากการสอนพบปัญหาเด็กไม่สามารถทำกิจกรรมได้อย่างเต็มความสามารถ
ทำให้เด็กทำกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่าง ไม่ต่อเนื่อง สาเหตุเนื่องมาจากผู้ปกครองต้องทำงาน
ทำให้ไม่สามารถสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีตามช่วงเวลาที่ กำหนดได้
ส่งผลทำให้เด็กขาดทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์
สถานศึกษาจึงเริ่มดำเนินการวางแผนการพัฒนา ทักษะพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยด้วยฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์
ตั้งแต่ปีการศึกษา 2566 - ปัจจุบัน มีการดำเนินงาน ประกอบด้วย
๓.๑.๑
ประชุมวางแผนการดำเนินงานร่วมกับฝ่ายบริหารและครูปฐมวัยทั้งหมด เพื่อกำหนดเป้าหมาย ในแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา
กำหนด รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เป็นฐานกิจกรรม การทดลองวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล
๑ - ๓
โดยนำกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ มาเป็นแนวทางในการพัฒนาเด็กปฐมวัย
๓.๑.๒ ครูปฐมวัยนำกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ มาวิเคราะห์
วางแผนการจัดกิจกรรม การทดลอง
เตรียมสื่อ และอุปกรณ์การทดลอง
๓.๒) การดำเนินการ (Do)
๓.๒.๑ ครูจัดฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์
ได้แก่ เรื่อง น้ำ อากาศ ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์
แม่เหล็ก ไฟฟ้า แสง สีและการมองเห็น
โดยตั้งคำถามปลายเปิดกระตุ้นให้เด็กเกิดความสงสัยใช้กระบวนการ คิดหาคำตอบ
และประสบการณ์เดิมในการแสดงความคิดเห็น
๓.๒.๒ เด็กทำการทดลองตามฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์
โดยเด็กลงมือปฏิบัติจริงร่วมกับ
เพื่อนเป็นกลุ่ม
๓.๒.๓
สนทนาอภิปรายกลุ่มแสดงความคิดเห็นและร่วมกันสรุปผลเกี่ยวกับการทดลอง
๓.๒.๔ สรุปผลและสะท้อนเด็กบันทึกผลการทดลองด้วยการวาดภาพระบายสี
พร้อมอธิบายผลงาน
ของตนเองและเพื่อนๆร่วมแสดงความคิดเห็นจากผลงานนั้นๆ
๓.๓) การตรวจสอบ (Check) การประเมินผล ประเมินจากผลการดำเนินงาน
การสังเกต การลงมือ
ปฏิบัติ และการนำเสนอผลงานและชิ้นงานที่ลงมือปฎิบัติ
๓.๔) การปรับปรุง
(Act) โดยการวิเคราะห์ผลการดำเนินงานที่ผ่านมาทุกปีการศึกษา เพื่อพัฒนา
ทักษะพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยด้วยฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์
ตามกระบวนการ ( Active
learning)
ผลจากการปฏิบัติงาน วิทย์จิ๋วมหัศจรรย์
จากการดำเนินงานของการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยด้วยฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ตามกระบวนการ
(Active
learning) ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๑ - ๓
ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จนถึงปัจจุบัน ทำให้ครูสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ด้วยฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ตามกระบวนการ
(Active Learning) โดยจัดฐานการทดลองให้เด็กได้ ลงมือทำ
รู้จักสังเกต จำแนก เปรียบเทียบ จัดหมวดหมู่สิ่งของตามลักษณะที่เหมือนหรือต่างกันผ่านการลงมือปฏิบัติ
เด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ซึ่งสามารถสรุปผล การดำเนินงาน “วิทย์จิ๋วมหัศจรรย์” ตามโครงการพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัยแต่ละปีการศึกษา
ดังนี้
๔.๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ผลการดำเนินงาน “วิทย์จิ๋วมหัศจรรย์” ตามโครงการพัฒนาศักยภาพ เด็กปฐมวัย ผลการประเมิน คิดเป็นร้อยละ 95.74 มีการดำเนินงานการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ด้วยฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ตามกระบวนการทดลอง ( Active
learning )
๔.๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ผลการดำเนินงาน
“วิทย์จิ๋วมหัศจรรย์” ตามโครงการพัฒนาศักยภาพ เด็กปฐมวัย ผลการประเมินคิดเป็นร้อยละ 88.87 มีการดำเนินงานการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ด้วยฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ตามกระบวนการทดลอง ( Active
learning) ร่วมกับการจัดกิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์
และได้เข้าร่วม
การประกวดโครงงาน
STEAM Education ระดับการศึกษาปฐมวัย เรื่อง กล้วยตากแฟนซี ตามโครงการพัฒนาเครือข่ายโรงเรียนที่
65 ประจำปีการศึกษา
2567 จากสำนักงานเขตหนองแขมซึ่งได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน
๔.๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ผลการดำเนินงาน “วิทย์จิ๋วมหัศจรรย์”ตามโครงการพัฒนาศักยภาพ เด็กปฐมวัย
ผลการประเมินคิดเป็นร้อยละ 89.62 มีการดำเนินงานการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ด้วยฐานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ตามกระบวนการทดลอง ( Active learning) ร่วมกับการจัดกิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์อย่างต่อเนื่อง
นอกจากนี้โรงเรียนได้เข้าร่วมการประกวดโครงงาน
STEAM Education ระดับการศึกษาปฐมวัย เรื่อง รถซิ่งพลังแจ๋วรักษ์โลก ตามโครงการพัฒนาเครือข่ายโรงเรียนที่ 65 ประจำปีการศึกษา
2568 จากสำนักงานเขตหนองแขม ซึ่งได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง