ขั้นตอนการดำเนินงาน (ตามวงจรคุณภาพ PDCA)

ขั้นวางแผน (Plan)

• สำรวจความต้องการและปัญหาในการจัดการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มสาระวิชา
• จัดตั้งกลุ่ม PLC "นวัตกรรมสื่อยุคใหม่" เพื่อระดมสมองและกำหนดเป้าหมาย
• จัดอบรมเชิงปฏิบัติการ (Workshop) ให้ความรู้ครูในการใช้เครื่องมือผลิตสื่อ เช่น Canva for Education, Wordwall, Blooket, Quizziz หรือการสร้างสไลด์แบบ Interactive

ขั้นดำเนินการ (Do)

• ครูผู้สอนออกแบบและผลิตสื่อการเรียนรู้ โดยบูรณาการเข้ากับแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
• นำสื่อการเรียนรู้ไปใช้จริงในห้องเรียนระดับประถมศึกษา โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ (Hands-on) และมีส่วนร่วมกับสื่อ (เช่น การแข่งขันตอบคำถามผ่านเกม, การสแกน AR ดูโมเดล 3 มิติ)

ขั้นตรวจสอบและประเมินผล (Check)

• ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการใช้สื่อ
• ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้
• นิเทศการสอนและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการ PLC เพื่อดูผลตอบรับในชั้นเรียน

ขั้นปรับปรุงและพัฒนา (Act)

• นำข้อเสนอแนะจากนักเรียนและเพื่อนครู มาปรับปรุงสื่อให้มีความสมบูรณ์ น่าสนใจ และใช้งานได้เสถียรยิ่งขึ้น
• รวบรวมสื่อที่ประสบความสำเร็จจัดทำเป็น "คลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล" (Digital Media Bank) ของโรงเรียน เพื่อให้ครูท่านอื่นสามารถนำไปปรับใช้ได้

• ผลที่เกิดกับนักเรียน: บรรยากาศในห้องเรียนมีความสนุกสนาน นักเรียนกล้าแสดงออก มีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ (Active Learner) ลดปัญหาการเหม่อลอยหรือไม่สนใจเรียน ส่งผลให้คะแนนเก็บและผลการสอบดีขึ้น
• ผลที่เกิดกับครู: ครูเกิดความมั่นใจในการใช้เทคโนโลยี มีผลงานนวัตกรรมเป็นของตนเอง และลดภาระเวลาในการทำสื่อทำมือแบบเดิมที่อาจชำรุดง่าย
• ผลที่เกิดกับโรงเรียน: โรงเรียนมีคลังสื่อที่เป็นระบบ และได้รับการยอมรับจากชุมชนและผู้ปกครองในฐานะโรงเรียนที่ก้าวทันเทคโนโลยี