ได้นำวงจรคุณภาพ ( PDCA ) มาประยุกต์ใช้ในการทำผลงาน  “การสวดโอ้เอ้วิหารราย”
เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านการอ่าน การออกเสียงที่ถูกต้องตามทำนองสวด และเพื่อเป็นพื้นฐานในการ
ขับร้องเพลงประเภทต่างๆ และอ่านทำนองเสนาะ ดังนี้

Plan การวางแผน ได้ดำเนินการศึกษาดังนี้   ศึกษาบริบท เพื่อรับรู้สภาพปัญหาของโรงเรียน โดยเฉพาะเรื่องการอ่านของนักเรียน โดยการทดสอบ สำรวจ รวบรวมข้อมูล รับฟังข้อคิดเห็นจากครูประจำชั้น ผู้ปกครองนักเรียน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และชุมชน โดยการสอบถาม วางแผนร่วมกัน ให้โอกาสในการแสดงความคิดเห็นถึงปัญหา และความต้องการ

DO จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมสวดโอ้เอ้วิหารราย เพื่อพัฒนาทักษะทางด้าน
การอ่าน การใช้เสียงที่ถูกต้องตามทำนองสวด และเพื่อเป็นพื้นฐานในการขับร้องเพลงประเภทต่างๆ และการอ่านทำนองเสนาะ

      1. ขั้นสำรวจปัญหา นักเรียนและครูประจำชั้น ร่วมกันสำรวจปัญหาการอ่านไม่คล่อง
ของนักเรียนว่ามาจากสาเหตุใดบ้าง มีปัจจัยใดที่เป็นผลกระทบต่อการอ่านหนังสือของนักเรียน

      2. ขั้นรวบรวมข้อมูล เตรียมบทสวดโอ้เอ้วิหารรายเรื่องกาพย์พระไชยสุริยา โดยแบ่งเป็น
3 ทำนอง คือ กาพย์ยานี 11, กาพย์ฉบัง 16, กาพย์สุรางคนางค์ 28 เพื่อเตรียมให้นักเรียนฝึกอ่าน
และฝึกสวดตามทำนอง

      3. ขั้นวางแผนดำเนินงาน ครูรับสมัครนักเรียนเข้าชมรมสวดโอ้เอ้วิหารราย เพื่อฝึกทักษะทางด้านการอ่าน ฝึกสวดโอ้เอ้วิหารรายให้ถูกต้องตามทำนองสวด จัดทำวีดิทัศน์การสาธิตการสวดโอ้เอ้
วิหารราย โดยใช้นักเรียนในชมรมเป็นผู้นำสวดเพื่อเป็นต้นแบบให้กับนักเรียนทั้งโรงเรียน

      4. ขั้นดำเนินการ ครูและนักเรียนลงมือปฏิบัติ ด้วยการฝึกซ้อมการสวดโอ้เอ้วิหารรายของนักเรียนโรงเรียนวัดสุวรรณทั้งโรงเรียน แบ่งการฝึกซ้อมออกเป็น 3 กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 – 3 นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่ 1 – 2 และ 6 และนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - 5  โดยเริ่มจากการอ่านออกเสียงตามบทสวดที่กำหนดให้ หลังจากนั้น เริ่มฝึกหัดสวดทีละทำนองจนสวดได้ครบทุกทำนอง การอ่านออกเสียงแต่ละบทสวด ครูผู้สอนทุกระดับชั้น จะทำการทดสอบการอ่านเพื่อประเมินผลการอ่านของนักเรียนทุกเดือน ในทุกภาคเรียน ส่วนนักเรียนที่มีทักษะด้านการสวดโอ้เอ้
วิหารราย ที่สวดได้ไพเราะ ทำนองถูกต้อง ครูจะนำมาฝึกฝนเพิ่มเติมเพื่อเตรียมการประกวดแข่งขันสวดโอ้เอ้วิหารรายในลำดับต่อไป

5. ขั้นนำเสนอผลงาน นักเรียนนำเสนอผลงาน จำนวน 366 คน โดยร่วมกันอ่านออกเสียงตาม
บทสวดในห้องเรียนให้พร้อมเพรียงกัน  สวดโอ้เอ้วิหารรายทั้งโรงเรียนทุกวันจันทร์ วันพุธ และวันศุกร์ ในช่วงพักกลางวัน  ในกิจกรรมต่างๆของโรงเรียนที่เหมาะสม เช่น กิจกรรมวันภาษาไทย  กิจกรรมวันสุนทรภู่กิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ  ฯลฯ  นำเสนอผลงานทาง social media  โดยทีมสวดโอ้เอ้วิหารรายโรงเรียน
วัดสุวรรณ  ได้รับเชิญจากเจ้าอาวาสวัดสุทธาราม และโรงเรียนมัธยมวัดสุทธาราม ให้ไปสาธิตการสวดโอ้เอ้วิหารราย เนื่องในงานวันสำคัญต่าง ๆ มีการเผยแพร่ผลงานทางเว็บไซต์ของโรงเรียนวัดสุวรรณ สำนักงานเขตคลองสาน กรุงเทพมหานคร http://watsuwanschool.org, เพจโรงเรียน  ชื่อเพจ โรงเรียนวัดสุวรรณสำนักงานเขตคลองสาน, และทาง YouTube 

Check ขั้นตรวจสอบและประเมินผลการพัฒนา

1. ดูผลงานที่ปรากฏ และประเมินผลงาน

2. ประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ผู้ปกครอง ในแบบประเมินความพึงพอใจ

Action ขั้นสรุปและรายงาน

1. สรุปอภิปรายปัญหาและอุปสรรคในการพัฒนา

๒. ปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

๓. สรุปและรายงานผลเป็นระยะ

ผลการดำเนินงาน ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ

                ผลจากการการสวดโอ้เอ้วิหารราย เพื่อพัฒนาทักษะทางด้านการอ่าน การใช้เสียงที่ถูกต้องตามทำนองสวดและเพื่อเป็นพื้นฐานในการขับร้องเพลงประเภทต่างๆ  ส่งผลดีต่อผู้ที่เกี่ยวข้องในส่วนต่างๆ ดังนี้

      1. ผลต่อผู้เรียน สามารถแก้ปัญหาในเรื่องการอ่านของนักเรียนได้ผลเป็นอย่างดี เริ่มจากหัดอ่านทีละบท  ฝึกสวดออกเสียงตามวีดิทัศน์  ทำให้จำได้ง่าย สวดแล้วรู้สึกสนุก แต่ละบทคล้องจองกัน
มีเสียงสูงเสียงต่ำ ช่วยให้นักเรียนที่อ่านหนังสือไม่คล่องอ่านหนังสือได้ดีขึ้น เพราะบทสวดนี้ไม่ธรรมดา
มีลักษณะเป็นกาพย์ ง่ายต่อการท่องจำ ที่สำคัญ ยังช่วยในเรื่อง การฝึกอ่านสะกดคำ พร้อมสอดแทรก
การสอนศีลธรรม คุณธรรม และจริยธรรม ให้แก่ นักเรียนนอกจากนี้ยังได้สวดเป็นทำนองที่ถูกต้อง ฟังแล้วเกิดความไพเราะ น่าสนใจ และได้ช่วยสืบสานวัฒนธรรมดีของไทยด้วย นักเรียนสามารถประกวด
สวดโอ้เอ้วิหารรายได้รับรางวัล คือ รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๑ การประกวดสวดโอ้เอ้วิหารราย  ประเภททีมหญิงล้วน  ประจำปี 256๘  จัดโดยกรมการศาสนา  กระทรวงวัฒนธรรม

          2. ผลที่เกิดขึ้นกับบุคลากรในโรงเรียน   บุคลากรภายในโรงเรียนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แบ่งปันประสบการณ์ในการทำงาน ให้ความช่วยเหลือในการปฏิบัติงาน ให้การยอมรับ ให้ความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้ ชี้ให้เห็นข้อดี ข้อบกพร่องในการทำงาน บุคลากรของโรงเรียนได้รับการยอมรับ

          3. ผลที่เกิดขึ้นกับโรงเรียน ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ทำให้โรงเรียนเป็นที่ยอมรับ และศรัทธาต่อผู้ปกครอง และชุมชน โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับชุมชนมากขึ้น โรงเรียนอื่นๆ ให้ความสนใจมาเรียนรู้กิจกรรม
สวดโอ้เอ้วิหารรายเพิ่มเติมโดยติดต่อเข้าขอร่วมการฝึกสวดโอ้เอ้วิหารรายด้วย เมื่อมีการฝึกซ้อมประกวดในรายการต่างๆ    

          4. ผลที่เกิดขึ้นกับชุมชน ชุมชนมีความมั่นใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียน      มีความภาคภูมิใจในความสำเร็จของโรงเรียน ศรัทธาต่อโรงเรียนและช่วยกันพัฒนาโรงเรียนเพิ่มขึ้น