๑. ขั้นเตรียมการ (Plan)
          วางแผนดำเนินการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สำรวจความพร้อมของอุปกรณ์ และสัญญาณอินเทอร์เน็ตของนักเรียน เน็ตโรงเรียนแรงพอหรือไม่ หากไม่พร้อม ต้องเตรียม สื่อ Offline เช่น PowerPoint หรือ บัตรคำ QR Code สำรองไว้เสมอครู วิเคราะห์เนื้อหาแยกแยะว่าเนื้อหาในบทเรียน คัดเลือกเครื่องมือ: เลือกแพลตฟอร์มที่เหมาะสมกับบทเรียน เช่น Facebook, Line, Yoube, Kahoot/Quizizz Canva Google Classroom จากนั้นออกแบบกิจกรรม วางแผนว่าสื่อจะอยู่ช่วงไหนของกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น ใช้วีดิโอ กระตุ้นก่อนเรียน หรือใช้ Google Form สรุปหลังเรียน

๒. ขั้นดำเนินการ (Do)

ครูจัดทำสื่อการสอนในรูปแบบ Video, Infographic หรือ E-Book ไว้ใน Google Classroom, Facebook, Youtube, TikTok  เพื่อให้นักเรียนทบทวนย้อนหลังได้ และจัดทำโครงการดิจิทัลน่ารู้ โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศในโรงเรียน โครงการผลิตและใช้สื่อการเรียนรู้ นอกจากการใช้คอมพิวเตอร์ ครูนำนักเรียนไปเรียนรู้ที่แหล่งเรียนรู้จริง และใช้เทคโนโลยีบันทึกข้อมูล เช่น การสแกน QR Code เพื่ออ่านข้อมูลเพิ่มเติม ผ่านต่าง ๆ ดังนี้

-        โครงการทัศนศึกษา

-        โครงการใช้แหล่งเรียนรู้สร้างสรรค์

-        โครงการวันสำคัญ

นอกจากนี้ครู ได้ส่งเสริมพัฒนานักเรียนมีร่วมผลิตสื่อการอ่านบทเรียนในคลิปวิดีโอ และเชื่อมโยงปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองประสานให้นักเรียนได้เรียนรู้ทบทวนการอ่านโดยการ สร้างกลุ่ม LINE ประจำชั้น เพื่อติดต่อสื่อสารส่งสื่อการอ่านให้นักเรียนได้ฝึกอ่านตามที่บ้าน จากนั้นให้นักเรียนอัดคลิปวิดีโอการอ่านของตนเองส่งใน LINE กลุ่มให้คุณครูได้ตรวจสอบการอ่านว่านักเรียนอ่านได้ถูกต้องหรือไม่

๓. ขั้นตรวจสอบ (Check)

ประเมินจาก Log-in การเข้าใช้งานสื่อของนักเรียน ใช้เครื่องมือประเมินผลออนไลน์ที่แสดงผลแบบ Real-time แบบประเมินความพึงพอใจต่อกระบวนการสอนของคุณครู เพื่อดูว่านักเรียนติดขัดในเนื้อหาส่วนไหน และปรับการสอนได้ทันที

          ๔. ขั้นปรับปรุงและพัฒนา (Act)

จัดกิจกรรม PLC (Professional Learning Community) ในกลุ่มสาระต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนเทคนิคการใช้ Application ใหม่ ๆ และรวบรวมเป็น "คลังสื่อดิจิทัลของสถานศึกษา"

๕. วิธีการการประเมินผล

          การประเมินเชิงปริมาณ

จำนวนครั้งที่นักเรียนเข้าชมวิดีโอ

จำนวนนักเรียนที่ส่งงานผ่านระบบออนไลน์

การประเมินเชิงคุณภาพ

               ผลการสอบ RT สูงกว่าระดับประเทศ

               ครู นักเรียน ผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้ของคุณครู ระดับดีมาก ไม่ต่ำกว่าร้อยละ ๗๐

๖. ปัจจัยหรือสิ่งที่สนับสนุนให้เกิดความสำเร็จ

ความสำเร็จในการขับเคลื่อนกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่านสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศในครั้งนี้ เกิดจากแรงผลักดันและปัจจัยสนับสนุนที่เข้มแข็งจากภาคีเครือข่ายหลายส่วน ดังนี้:

๑. วิสัยทัศน์และการสนับสนุนจากฝ่ายบริหาร ผู้อำนวยการโรงเรียนและฝ่ายวิชาการถือเป็นกำลังสำคัญที่ช่วยปลดล็อกข้อจำกัด โดยการส่งเสริมงบประมาณในการจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ สนับสนุนสัญญาณอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงที่ครอบคลุมพื้นที่การเรียนรู้ รวมถึงการให้ความสำคัญกับนโยบาย "ครูยุคใหม่ หัวใจดิจิทัล" ที่อนุญาตให้ครูได้ทดลองใช้เครื่องมือและแอปพลิเคชันใหม่ ๆ ในห้องเรียนอย่างสร้างสรรค์ โดยไม่มีข้อจำกัดด้านรูปแบบการสอนแบบเดิม ๆ

๒. พลังแห่งกัลยาณมิตรวิชาชีพ (PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้และเพื่อนร่วมงานเป็นกระจกเงาและ คลังปัญญาที่สำคัญยิ่ง การจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างสม่ำเสมอ ช่วยให้ข้าพเจ้าได้รับคำแนะนำในการปรับปรุงสื่อ (Feedback) มีการแบ่งปันไอเดียการใช้แอปพลิเคชันที่น่าสนใจ และช่วยกันแก้ไขปัญหาทางเทคนิคที่เกิดขึ้นหน้างาน ความร่วมมือนี้ส่งผลให้เกิดการสร้าง "คลังสื่อดิจิทัลร่วมกัน" ซึ่งลดภาระงานของครูและเพิ่มคุณภาพของสื่อการสอน

๓. ความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชน (Home-School Collaboration) ในยุคที่การเรียนรู้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในห้องเรียน ผู้ปกครองมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งในการสนับสนุนอุปกรณ์สื่อสาร (Smart Phone/Tablet) และกำกับติดตามการใช้สื่อออนไลน์ของนักเรียนที่บ้าน การสื่อสารที่โปร่งใสผ่านกลุ่ม Line หรือ Facebook ห้องเรียน ช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจเป้าหมายของการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา และร่วมเป็น ผู้ช่วยครู ในการกระตุ้นให้นักเรียนแสวงหาความรู้ผ่านแหล่งเรียนรู้ดิจิทัลที่ครูจัดเตรียมไว้ให้

๔. หัวใจที่เปิดรับของผู้เรียน (Student Engagement) ปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือตัวนักเรียนที่มีความกระตือรือร้นและพร้อมเรียนรู้สิ่งใหม่ การที่นักเรียนให้การตอบรับกับสื่อที่สนุกสนาน (Edutainment) และกล้าที่จะลองผิดลองถูกกับเทคโนโลยี ทำให้เกิดบรรยากาศการเรียนรู้ที่เปี่ยมไปด้วยพลังงานเชิงบวก ซึ่งเป็นแรงผลักดันสูงสุดที่ทำให้ข้าพเจ้ามุ่งมั่นพัฒนาสื่อและนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง

ครูจีรภัทร์ สุกางโฮง ได้สร้างสื่อการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อฝึกและพัฒนาการอ่านให้กับผู้เรียนจนเป็นที่ยอมรับและเผยแพร่ผลงานทำให้ได้รับเชิญเป็นวิทยากรให้กับหน่วยงานต่าง ๆ และรับรางวัล จากทั้งภายในและภายนอกดังนี้

วิทยากร

รางวัลที่ได้รับ