3. กระบวนการหรือขั้นตอนการดำเนินการ

โครงการโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทยโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์  เป็นความร่วมมือระหว่างบ้าน  โรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์  วัดพรพระร่วงประสิทธิ์ และบริษัทรัชดาหินอ่อน จำกัด โดยหัวใจหลักของโครงการโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทยในภาพรวมคือการพัฒนาพฤติกรรมผู้เรียนให้สอดคล้องกับคุณธรรมเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนดไว้โดยเป้าหมายของโครงการโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย คือ 1) เพื่อปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมอันดีงามของไทยให้แก่นักเรียนซึ่งเป็นเยาวชนของชาติให้ดียิ่งขึ้น  2) เพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักถึงคุณประโยชน์ของการเป็น ผู้ประพฤติปฏิบัติตนดีเป็นที่ยอมรับสังคมและส่วนรวม  3) เพื่อให้นักเรียนนำระเบียบวินัยไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข

กระบวนการขั้นตอนการดำเนินงานตามรูปแบบ PDCA มีดังนี้

1. plan (วางแผน)

    1.1 ประชุมคณะกรรมการวางแผนงาน

    1.2 ขออนุมัติโครงการ

    1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน

2. Do (ดำเนินการ)

ดำเนินการกิจกรรมในโครงการโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย  โดยการบูรณาการเนื้อหากับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (โตไปไม่โกง/ต้านทุจริต) และสอดแทรกเนื้อหา         เรื่องคุณธรรมอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์  เข้าไว้ในรายวิชาต่างๆทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้  โดยมีกิจกรรมดังนี้

- กิจกรรมห้องเรียนจริยธรรม

- กิจกรรม โครงการกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

- กิจกรรมมารยาทไทย

- กิจกรรมค่ายพุทธบุตรค่ายจริยธรรมและคุณลักษณะ

- กิจกรรมอื่น ๆ ที่ส่งเสริมสนับสนุนโครงการโรงเรียนคุณธรรม โดยการบูรณาการ

3. check (ตรวจสอบ)

    3.1 การสังเกตประเมินพฤติกรรมของผู้เรียนโดยครูประจำชั้น/คณะกรรมการนักเรียนแกนนำและรายงานผลโครงการ

   3.2 การนิเทศ/ประเมินผล

1) การนิเทศติดตามจากคณะกรรมการสถานศึกษา

2) การนิเทศติดตามจากคณะกรรมการจาก บริษัทรัชดาหินอ่อน จำกัด

3) การประเมินผลระดับโรงเรียนรูปแบบ PLC

4. Act (ปรับปรุงพัฒนา)

ทบทวนผลการดำเนินงาน โดยการประชุมคณะกรรมการหลังจบกิจกรรมแต่ละภาคเรียน รับฟังข้อเสนอแนะจากครู นักเรียนแกนนำ และผู้ปกครอง ปรับปรุงจากผลการประเมินโครงการและกิจกรรมและพัฒนารูปแบบโครงการ กิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของนักเรียนและโรงเรียนในแต่ละปีการศึกษา

การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรมในสังกัดกรุงเทพมหานครในระยะเวลา 3 ปีสามารถแบ่งเป็นระยะได้ดังต่อไปนี้

องค์ความรู้ปีที่ 1 (ปีการศึกษา 2566) นับเป็นก้าวแรกของการเริ่มต้นบ่มเพาะพฤติกรรมที่ดีงาม                 ด้วยกระบวนการจากการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องมุ่งเน้นการปฏิบัติตามกิจกรรมส่งเสริมความดีที่นักเรียนคิดนักเรียนทำ  นักเรียนนำเสนอ  ภายใต้กระบวนการบริหารจัดการตามคุณธรรมเป้าหมาย  โดยมีกิจกรรมค่ายคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการของนักเรียน กระบวนการทบทวนความคิด และสมุดบันทึกความดีเป็นเครื่องมือกำกับการทำกิจกรรมส่งเสริมความดี ที่สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนอย่างสมดุล            ทำให้สามารถเห็นพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกที่เปลี่ยนแปลงไปได้อย่างชัดเจนผลการขับเคลื่อนในปีที่ 1 ทำให้เกิดองค์ความรู้  ที่เรียกว่า "รูปแบบการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม" ได้รูปแบบการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม (Main Moral Model      : 3M) 9 ขั้นตอน ของโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์ เรียกว่า PRARAUNG MODEL โดยใช้องค์ความรู้ด้านมารยาท       เป็นรูปแบบการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม  หลักสูตร “โตไปไม่โกง”  ด้านรับผิดชอบ  ใช้รูปแบบการขับเคลื่อน         การพัฒนาทักษะทางการคิดแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลให้เกิดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ในด้านที่ 1) รับผิดชอบต่อตนเอง       2) รับผิดชอบต่อบุคคล   3) รับผิดชอบต่อโรงเรียน  4) รับผิดชอบต่อชุมชนมีโครงงานโรงเรียนคุณธรรมจำนวน            2 โครงงาน  ในปีแรกพรพระร่วงรับผิดชอบต่อหน้าที่ คุณภาพดี คือ ผลเชิงประจักษ์เป็นการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของผู้เรียนและผู้สอน

องค์ความรู้ปีที่ 2  (ปีการศึกษา 256๗)  มุ่งเน้นไปที่การนำรูปแบบการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมที่ค้นพบ      ในปีที่ 1 มาใช้เป็นแนวทางในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของผู้เรียนอย่างยั่งยืน  โดยคณะผู้บริหาร  คณะครูนักเรียนร่วมกันค้นหากระบวนการพัฒนาคุณธรรม  อัตลักษณ์ของผู้เรียน  คุณธรรมเป้าหมาย  พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก  โดยมีกิจกรรมส่งเสริมความดี  กระบวนการทบทวนความคิดและสมุดบันทึกความดี  เป็นเครื่องมือกำกับการทำกิจกรรมส่งเสริมความดีที่สอดคล้องกับการพัฒนาขีดสมรรถนะของผู้เรียนอย่างสมดุล  ผลการขับเคลื่อนในปีที่ 2 ทำให้เกิดองค์ความรู้ที่เรียกว่ากระบวนการพัฒนาคุณธรรม อัตลักษณ์ของผู้เรียนได้รูปแบบกระบวนการพัฒนาคุณธรรม  อัตลักษณ์ของผู้เรียน moral identity model ที่เรียกว่า Praraung design เป็นรูปแบบการขับเคลื่อนการพัฒนาทักษะทางการคิดแบบมีส่วนร่วม (นักเรียนคิด ครูเสริม ผู้บริหารเติมสร้างเสริมวิถีประชาธิปไตย)  และได้ดำเนินการบ่มเพาะพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ในด้านความรับผิดชอบทั้ง 4 รับ 1) รับผิดชอบต่อตนเอง  2) รับผิดชอบต่อบุคคล  3) รับผิดชอบต่อโรงเรียน    4) รับผิดชอบต่อชุมชน  ด้วยโครงงานโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย อย่างต่อเนื่องในปีแรก  และเกิดโครงงานโรงเรียนคุณธรรมอีก 2 โครงงาน รวมเป็น 2 โครงงานโรงเรียนคุณธรรม

องค์ความรู้ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2568 มุ่งเน้นไปที่การนำรูปแบบการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย และกระบวนการพัฒนาคุณธรรม อัตลักษณ์ของผู้เรียนที่ค้นพบในปีที่ 2 มาใช้เป็นต้นทุนในการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย  สู่ความสมดุลอย่างยั่งยืนผลการขับเคลื่อนในปีที่ 3 ทำให้เกิดองค์ความรู้ที่เรียกว่าโรงเรียนการเรียนรู้โรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย  ซึ่งเป็นพื้นที่ส่งเสริมการเรียนรู้ในการบ่มเพาะคุณธรรมและจริยธรรมของผู้เรียน ด้วยกระบวนการห้องเรียนจริยะ Moral Quotient Classroom (MQC) ตามหลักการพื้นฐานเรียนความรู้ หัดทำการงาน องค์ความรู้ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2568 มุ่งเน้นไปที่การนำรูปแบบการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย และกระบวนการพัฒนาคุณธรรม  อัตลักษณ์ของผู้เรียนที่ค้นพบในปีที่ 2 มาใช้เป็นต้นทุนในการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมสู่ความสมดุลอย่างยั่งยืนผลการขับเคลื่อนในปีที่ 3 ทำให้เกิดองค์ความรู้ที่เรียกว่าโรงเรียนการเรียนรู้ โรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย  ซึ่งเป็นพื้นที่ส่งเสริมการเรียนรู้ในการบ่มเพาะคุณธรรมและจริยธรรมของผู้เรียน ด้วยกระบวนการห้องเรียนจริยะ Moral Quotient Classroom (MQC) ตามหลักการพื้นฐานเรียนความรู้ หัดทำการงาน  ทำความดี  ผู้เรียนปฏิบัติตามแนวทาง  ปฏิบัติตามโครงงาน  โรงเรียนจริยธรรมเกิดเป็นวิถีธรรมวิถีทางของชาวพรพระร่วงด้วยวิถีประชาธิปไตย ทำความดีผู้เรียนปฏิบัติตามแนวทาง ปฏิบัติตามโครงงานโรงเรียนจริยธรรมเกิดเป็นวิถีธรรม วิถีทางของชาวพรพระร่วงด้วยวิถีประชาธิปไตย

4. วิธีการประเมินผล

การประเมินผลการดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย  ใช้รูปแบบการประเมินที่เน้นการสังเกตพฤติกรรมและเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบด้วยประเมินจาก 4 ด้านสำคัญ ได้แก่

1) การประเมินอัตลักษณ์ของผู้เรียนคือ ส่งเสริมคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย ได้แก่ การนั่งพับเพียบ  การไหว้และการเดินผ่านผู้ใหญ่

2) การประเมินเอกลักษณ์ของผู้เรียน คือ จิตอาสา กล้าแสดงออก ได้แก่ หลักธรรมขั้นพื้นฐานของศาสนา         ที่ตนนับถือ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์สุจริต ความสามัคคี และจิตสาธารณะ

3) การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551   (ฉบับปรับปรุงพ.ศ 2560) ได้แก่ 1 รักชาติศาสน์กษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย 4 ฝ่ายเรียนรู้ 5 อยู่อย่างพอเพียง    6 มุ่งมั่นในการทำงาน 7 รักความเป็นไทยและ 8 มีจิตสาธารณะ 

4 การประเมินอัตลักษณ์ผู้เรียนแห่งมหานคร ได้แก่ รู้หน้าที่มีจิตสาธารณะ รักษ์สิ่งแวดล้อมและเป็นนวัตกร       ที่พร้อมรับทุกการเปลี่ยนแปลง

5. ผลการดำเนินงานที่ส่งผลต่อผู้เรียน

จากการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย   โดยการจัดกิจกรรมผ่านกระบวนการเรียนรู้ตามแผนงาน  โครงการ มีกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่าง ๆ ได้แก่ 1) กิจกรรมห้องเรียนจริยธรรม เป็นการจัดค่ายผ่านการเรียนรู้แบบคละชั้นเรียนผ่านกิจกรรมค่ายพุทธบุตร และการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ และกิจกรรมค่ายคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการของนักเรียน  บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และกิจกรรมห้องเรียนจริยะโดยการให้ความรู้เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมมุมคุณธรรมจริยธรรมที่ส่งเสริมสนับสนุน โครงการโรงเรียนคุณธรรมโดยการบูรณาการอย่างต่อเนื่องซึ่งทำให้เกิดการเรียนรู้ถึงการทำความดีเพื่อนำไปสู่การพัฒนา และปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์อย่างยั่งยืน  พบว่านักเรียนโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์ทุกคนได้รับการพัฒนาและปลูกฝัง  ให้มีคุณธรรมจริยธรรมมีคุณลักษณะและค่านิยมการที่สถานศึกษากำหนด  และอัตลักษณ์ผู้เรียนแห่งมหานครมีสุขภาพกาย จิตใจ อารมณ์และสังคมที่ดี ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลพร้อมแสดงออกอย่างเหมาะสมในการอยู่ร่วมกับผู้อื่น  ปฏิบัติตามหลักคุณธรรมภายใต้วิถีพรพระร่วง  ผลการประเมิน 4 ด้าน ของนักเรียนซึ่งประกอบด้วย         1)  ผลการประเมินอัตลักษณ์ของผู้เรียน  2) ผลการประเมินเอกลักษณ์ของผู้เรียน  3) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ 4) ผลการประเมินอัตลักษณ์ผู้เรียนแห่งมหานครมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด   ทุกคน คิดเป็นร้อยละ 100 บทสรุปได้ว่านักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม  มีคุณลักษณะและค่านิยมตามที่สถานศึกษากำหนด และอัตลักษณ์ของผู้เรียนแห่งมหานคร  ที่มาของข้อมูลจากรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจำชั้น (ปพ.5) และนักเรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการ คิดเป็นร้อยละ 95  ผลการดำเนินการ เป็นไปตามแผน และบรรลุตามเป้าหมาย

การดำเนินงานของโครงการ/กิจกรรม

R   เป็นไปตามแผนงาน

?  ไม่เป็นไปตามแผนงานเพราะ...............................................................................

ผลสำเร็จของโครงการ/กิจกรรม

R  บรรลุเป้าหมาย

?  ไม่บรรลุเป้าหมายเพราะ.....................................................................................

ผลความสำเร็จโครงการ/กิจกรรม    คิดเป็นร้อยละ 100.00

ความพึงพอใจของผู้มีส่วนร่วม       คิดเป็นร้อยละ 95.00

6. ปัจจัยหรือสิ่งที่สนับสนุนให้เกิดความสำเร็จ

6.1 ปัจจัยที่นำไปสู่ความสำเร็จ

ปัจจัยความสำเร็จที่เด่นชัดของโครงการโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย  คือ รูปแบบดำเนินโครงการ     ที่ยึดถือหลักการ 4 ประการ ได้แก่

1) การมีส่วนร่วม ได้แก่

    1.1) ผู้บริหารโรงเรียนให้การสนับสนุนส่งเสริมให้กำลังใจ

    1.2) ครูทุกคนให้ความร่วมมือร่วมใจอย่างเต็มที่และเต็มใจ

    1.3) นักเรียนให้ความร่วมมือมีความพร้อมในการจัดกิจกรรมและนักเรียนทุกคนตระหนักในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเอง

    1.4) ผู้ปกครอง ชุมชน ชื่นชมยินดีและพึงพอใจพร้อมให้การสนับสนุนกิจกรรมอย่างดี

2) การเป็นเจ้าของ

3) การเป็นแบบอย่าง

4) การเป็นวิถีชีวิต

6.2 บทเรียนที่ได้รับ

1) ปัญหาอุปสรรคที่พบ

    ระยะเวลาในการดำเนินงานไม่เป็นไปตามแนวทางในการดำเนินงานที่วางไว้  จึงหาแนวทางการแก้ไข        โดยร่วมกับผู้บริหารจัดนิเทศติดตามเสริมความรู้ความเข้าใจให้ครูแกนนำและวางแผนงานให้มีความยืดหยุ่นชัดเจน      และปรับเปลี่ยนได้ตามสถานการณ์

2) โอกาส

    ในการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย  ได้รับความร่วมมือจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้องตั้งแต่ปีการศึกษา 2566 จนถึงปัจจุบัน โดยมีชุมชนเคหะพรพระร่วงประสิทธิ์ วัดพรพระร่วมประสิทธิ์ บริษัทรัชดาหินอ่อน จำกัด เป็นหน่วยงานสนับสนุนกระบวนการและเครื่องมือของโครงการโรงเรียนคุณธรรมน้อมนำความเป็นไทย       ยังมีความแตกต่างกับโครงการอื่น ๆ  ซึ่งมีส่วนอย่างยิ่งต่อความสำเร็จของโครงการโดยโรงเรียนมีการนิเทศกำกับติดตามภายในอย่างสม่ำเสมอจาก  ผู้อำนวยการสถานศึกษาและครูแกนนำผู้ปกครองมีบทบาทในการติดตามความเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนักเรียนที่บ้าน และสะท้อนกลับมายังโรงเรียน

3) เครื่องมือในการสนับสนุนการดำเนินงานที่แตกต่างจากโครงการอื่น ๆ ซึ่งมีลำดับของเครื่องมือของโครงการคือ

   3.1) รูปแบบการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมวงเล็บ (Main Moral Model)

   3.2) รูปแบบการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ผู้เรียน (Moral identity Model)

   3.3) กิจกรรมส่งเสริมความดี (Moral project)

   3.4) แบบสะท้อนความคิด (Moral reflection)

   3.5) สมุดบันทึกความดี (Moral book)

7. ชื่อบุคคลหรือหน่วยงานภายนอกที่ให้การยอมรับ

    7.1)  นายไชยลี่  ตั้งสุริยัน ประธานกรรมการคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์  

   7.2)  พระครูพิทักษ์รัตนานุกิจ (ณรงค์กิจ สุกิจฺโจ) ดร. เจ้าอาวาสวัดพรพระร่วงประสิทธิ์

   7.3)  นายเส็ง  คูอุทัย และนางสาวกชกร  แตงสีนวล ผู้ก่อตั้งและประธานกรรมการบริษัทรัชดาหินอ่อน จำกัด

๘. เผยแพร่แบบอย่างที่ดี

   1)  มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับครูในกลุ่มโรงเรียน

   ๒)  มีการเผยแพร่ผลงาน/การดำเนินงานผ่านทางhttps://www.facebook.com/pornprarungprasitschool

   3)  มีการเผยแพร่ผลงานผ่านการจัดแสดงผลงานในงานและกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้

                    - หมู่บ้านรักษาศีล 5 กรุงเทพมหานคร (บางเขน สายไหม จตุจักร) (12 กันยายน 2568)

                    - ในงานเปิดบ้านการเรียนรู้โรงเรียนเครือข่ายที่ 28 “Future school Makerspace” ประจำปีการศึกษา 2568  สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร (11 มีนาคม 2569)

                    - นิทรรศการค่ายวิชาการบูรณาการกิจกรรมค่ายรักการอ่าน ปีการศึกษา 25698 (13 กุมภาพันธ์ 2569)

4) ผลงานที่ได้รับการยอมรับและได้รับรางวัล

                     ปีการศึกษา 2567

          - นักเรียนได้รับรางวัลชมเชย “การประกวดเล่านิทานธรรมประกอบท่าทาง” ประเภททีม 9 คน ในงาน “2 ทศวรรษ ศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ ณ วัดบางเตย เขตบึงกลุ่ม กรุงเทพมหานคร (1 ธันวาคม 2567)

- ครูและนักเรียนเข้าร่วมสวดมนต์หมู่พระรัตนตรัยธรรมนองสรภัญญะประเภททีม 5 คน ได้รางวัลชนะเลิศ โครงการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนเครือข่ายที่ 28 (21 กุมภาพันธ์ 2568)

                     ปีการศึกษา 2568

- ระดับโรงเรียนโรงเรียนพรพระร่วมประสิทธิ์ได้รับรางวัลสถานศึกษาต้นแบบโครงการสร้างความปรองดองสมานฉันท์โดยใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาหมู่บ้านรักษาศีล 5 (12 กันยายน 2568)

- ระดับโรงเรียนโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์ได้รับรางวัลธรรมจักรเชิดชูเกียรติระดับดีเยี่ยมโครงการพัฒนาสมาธิแก่ผู้เรียนด้วยการสวดมนต์บทธรรมจักรกัปปวัตตนสูตร

- ผู้อำนวยการสถานศึกษา นางเบญจภรณ์  เขจรชัย ได้รับรางวัลผู้บริหารให้การสนับสนุนและส่งเสริมโครงการพัฒนาสมาธิแก่ผู้เรียนด้วยการสวดมนต์บทธรรมจักรกัปปวัตนสูตร

- ระดับครู นางสาวชุติกาญจน์  สุกนาค ได้รับรางวัลครูผู้สอนให้การสนับสนุนและส่งเสริมโครงการพัฒนาสมาธิแก่ผู้เรียนด้วยการสวดมนต์บทธรรมจักรกัปปวัตนสูตร (17 ธันวาคม 2568)

- ผู้บริหารสถานศึกษา นางเบญจภรณ์  เขจรชัย และรองผู้อำนวยการพรชุลี  ชาญมะเริง ได้รับรางวัลผู้บริหารต้นแบบ  โครงการสร้างความปรองดอง สมานฉันท์ โดยใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา หมู่บ้านรักษาศีล 5 (12 กันยายน 2568)

- ระดับครู นางสาวชุติกาญจน์  สุกนาค , นายบรรจง  ทวีนันท์ และนางสาวสมคิด  ภูขามคม ได้รับรางวัลครูต้นแบบโครงการสร้างความปรองดองสมานฉันท์โดยใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาหมู่บ้าน          รักษาศีล 5 (12 กันยายน 2568)

- นักเรียนแกนนำโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์เข้างานกิจกรรมทอดผ้าป่าเพื่อสนับสนุนงานวันรวมพลังเด็กดี V-STAR สอบตอบปัญหาศีลธรรมครั้งที่ 7 ณ ศูนย์ปฏิบัติธรรม ธรรมธารา สายไหม กรุงเทพมหานคร (13 ธันวาคม 2568)

- ครูและนักเรียนแกนนำโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์เข้าร่วม “การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ” ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 งานนิทรรศการวิชาการนวมินทร์ เบญจมะ นิทรรศร์ “NBR Explorium 2026” โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ เบญจมราชาลัย (4 กุมภาพันธ์ 2569)

- นักเรียนแกนนำโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์ได้ผ่านการเรียนรู้ กิจกรรมฐานการเรียนรู้ทางพระพุทธศาสนา Activity learning กิจกรรมเยาวชนไทยร่วมใจทำความดี แข่งขันสอบตอบปัญหาศีลธรรมในพระพุทธศาสนาครั้งที่ 7 (17 ธันวาคม 2568)

- ครูและนักเรียนแกนนำโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์เข้าร่วมกิจกรรมตอบปัญหาธรรม “ทางก้าวหน้า” ครั้งที่ 43 (3 มีนาคม 2569)

- ครูและนักเรียนแกนนำโรงเรียนพรพระร่วงประสิทธิ์เข้าร่วม “การแข่งขันประกวดมารยาทไทย” ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในงานเปิดบ้านการเรียนรู้โรงเรียนเครือข่ายที่ 28  “Future school Makerspace” (11 มีนาคม 2569)

- ครูและนักเรียนเข้าร่วมการประกวดสวดมนต์หมู่พระรัตนตรัยธรรมนองสรภัญญะประเภททีม 5 คน ได้รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 ระดับกรุงเทพมหานคร ณ วัดชัยชนะสงคราม เขตสัมพันธวงศ์ กรุงเทพมหานคร (22 มีนาคม 2569)