โรงเรียนคงโครัดอุทิศได้นำแนวทางจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มาใช้ในเรื่องสิ่งแวดล้อมและพลังงาน (Environmentalization and Energy) เป็นผลจากในศตวรรษที่ผ่านมาโลกได้พัฒนาการใช้เทคโนโลยีที่นําเอาทรัพยากรมาใช้ โดยไม่คำนึงถึงการสูญเสียสภาพความสมดุลของสภาพแวดล้อม ปัญหาจากสภาพแวดล้อมจึงเกิดขึ้นมากมายหลายเหตุการณ์ ดังนั้นความใส่ใจที่จะคืนความสมดุลทางธรรมชาติและสภาพแวดล้อมจึงเกิดขึ้น การเรียนรู้และแก้ปัญหาจะเป็นการช่วยเหลือกัน หรือทำงานร่วมกันมากขึ้นให้ความร่วมมือช่วยกันรักษาสมดุลทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม การจัดการขยะ แยกขยะก่อนทิ้ง การนำขยะกลับมารีไซเคิล เลือกใช้บรรจุภัณฑ์รักษ์โลก ผลิตจากวัสดุธรรมชาติทดแทนการใช้พลาสติก 

โรงเรียนคงโครัดอุทิศ ได้ดำเนินโครงการโรงเรียนปลอดขยะ Zero Waste School ขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรม ลด คัดแยก และนำขยะกลับมาใช้ประโยชน์ การรวบรวมขยะเพื่อส่งไปกำจัดอย่างถูกต้อง ปลูกจิตสำนึกการลด คัดแยก และนำขยะกลับมาใช้ประโยชน์ใหม่ในสถานศึกษา สร้างระบบการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในการจัดการขยะภายในสถานศึกษา ปลูกฝังลักษณะนิสัยรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมแก่ผู้เรียน เพื่อมุ่งสู่สถานศึกษาปลอดขยะอย่างแท้จริง

การดำเนินโครงการโรงเรียนปลอดขยะของโรงเรียนคงโครัดอุทิศในปีการศึกษา 2568 มุ่งเน้นการปลูกฝังจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมควบคู่กับการบริหารจัดการขยะอย่างยั่งยืนภายในสถานศึกษา โดยมีเป้าหมายหลัก เพื่อลดปริมาณขยะจากต้นทางและสร้างนิสัยการคัดแยกขยะให้แก่ผู้เรียนและบุคลากรทุกคน

ด้านการบริหารจัดการ สถานศึกษาได้จัดตั้งระบบคัดแยกขยะที่ครอบคลุมภายในสถานศึกษา พร้อมทั้งดำเนินกิจกรรมธนาคารขยะ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นถึงคุณค่าของวัสดุรีไซเคิล ซึ่งผลการดำเนินงานพบว่าปริมาณขยะทั่วไปภายในโรงเรียนลดลง เมื่อเปรียบเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา และสามารถเปลี่ยนขยะรีไซเคิลนำมากลับมาใช้ประโยชน์ได้อีกครั้ง เช่น การนำเศษอาหารมาหมักเป็นปุ๋ยชีวภาพเพื่อใช้ในแปลงเกษตรของนักเรียน ซึ่งเป็นการจัดการขยะเปียกอย่างถูกวิธีและช่วยลดปัญหากลิ่นรบกวนภายในโรงเรียนได้เป็นอย่างดี การกล่อมนมมาโรงเรียนมาประดิษฐ์เป็นของใช้

นอกจากนี้ยังมีกิจกรรม "Active Learning" ที่สอดแทรกเรื่องการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมลงไปในการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่านการเรียนรู้เรื่องระบบนิเวศในสวนเกษตรของสถานศึกษา ทำให้เกิดความตระหนักรู้ว่าตนเองเป็นส่วนหนึ่งของการดูแลรักษาธรรมชาติ พฤติกรรมการทิ้งขยะของผู้เรียนมีความถูกต้องและเป็นระเบียบวินัยมากขึ้น การลดใช้พลาสติกแบบครั้งเดียวทิ้งกลายเป็นวัฒนธรรมใหม่ที่เกิดขึ้นในสถานศึกษา ส่งผลให้สภาพแวดล้อมโดยรวมมีความสะอาด ร่มรื่น และเอื้อต่อการเรียนรู้