2. ลำดับขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมพัฒนา Flow Chart (แผนภูมิ) ของวิธีหรือแนวปฏิบัติ

ที่เป็นเลิศ 

          2.1 ขั้นวางแผน (Plan)

2.1.1 ประชุมครูเพื่อสร้างความตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

2.1.2 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน

2.1.3 วิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคลและคัดกรองนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มคือ กลุ่มเก่ง

กลุ่มปานกลาง  กลุ่มพอใช้   และกลุ่มอ่อน

2.1.4 ออกแบบวิธีการหรือนวัตกรรม

2.2 ดำเนินการตามแผน (Do)

2.2.1 สร้างเครื่องมือหรือนวัตกรรมที่ออกแบบไว้

2.2.2 ดำเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาตามเครื่องมือที่สร้าง ดังนี้

2.2.2.1 กิจกรรมเติมการสอนให้เข็มแข็งขึ้น เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ทั้ง 4 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ในเวลาเรียนปกติ แต่จะมีการวิเคราะห์และคัดกรองผู้เรียนเป็นกลุ่มๆ โดยแต่ละกลุ่มจะใช้เทคนิค วิธี สื่อการสอนและแรงจูงใจที่แตกต่างกัน ตลอดจนมีการเพิ่มความเข็มข้นในเนื้อหาวิชาที่เรียนมากยิ่งขึ้น และจะมีกระบวนการพัฒนาอย่างเป็นระบบและขั้นตอนจากง่ายไปหายาก โดยมีรายละเอียดการดำเนินกิจกรรมดังนี้

1. ดำเนินการคัดกรองนักเรียน และจัดกลุ่มนักเรียนตามระดับความสามารถในการเรียนรู้

2. เลือกเทคนิคและวิธีสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตลอดจนสื่อ เครื่องมือวัดและประเมินผลให้เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทและความต้องการของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นสำคัญ

3. จัดทำแนวทางการพัฒนาผู้เรียนหรือแผนการจัดการเรียนรู้ และจัดหาสื่อ นวัตกรรม ตลอดจนแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสม

4. ดำเนินการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการพัฒนาหรือแผนการจัดการเรียนรู้และมีการเสริมแรงโดยการชมเชยผู้ที่เรียนรู้ได้ดีและคอยให้กำลังใจคนที่เรียนรู้ช้ากว่าคนอื่น

5. ดำเนินการวัดผลและประเมินผลทุกระยะ เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาการเรียนการสอน และพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลต่อไป

2.2.2.2 กิจกรรมเติมวิชาการให้เข้มแข็ง โดยดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

เสริมให้นักเรียน ทั้งในและนอกเวลาเรียน ตามที่โรงเรียนกำหนดเป็นจุดเน้น หรือดำเนินการเป็นปกติอยู่แล้ว เช่น กิจกรรมส่งเสริม การอ่าน กิจกรรมสอนซ่อมเสริม กิจกรรมหยุดทุกงานอ่านทุกคน กิจกรรมท่องค่าศัพท์ กิจกรรมท่องอาขยาน กิจกรรมท่องสูตรคูณ กิจกรรมคณิตคิดเร็ว กิจกรรมเขียนเรื่องจากภาพ กิจกรรมเขียนเรียงความ เป็นต้น ซึ่งกิจกรรมเหล่านี้ดำเนินการช้าๆ บ่อยๆ เพื่อให้เกิดความชำนาญ

             2.3 การตรวจสอบ (Check)

2.3.1 ผู้บริหารนิเทศ กำกับ ติดตาม อย่างจริงจังและต่อเนื่อง

2.3.2 ให้ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายงานผลการดำเนินงานทุกสัปดาห์

2.4 การรายงานเพื่อปรับปรุงพัฒนา (Action)

2.4.1 ครูวิชาการสรุปรายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้ผู้บริหารทราบ

2.4.2 นำผลการประเมินมาวิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อที่จะได้นำไปเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นต่อไป