วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices)

              วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศของโรงเรียนได้รับการจัดการความรู้ (KM) ด้วยการจัดกิจกรรมเล่าสู่กันฟัง โดยคณะครูได้กำหนดหัวข้อความสำเร็จ (Knowledge Vision – KV) เรื่อง “วิธีการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น” ดังตัวอย่าง เรื่องเล่าต่อไปนี้                         ครูชาย เล่าถึงความสนใจของนักเรียนที่กระตือรือร้นตั้งใจเรียนมากเป็นพิเศษ บางคนสนใจขอเรียนซ้ำย้ำทบทวนหลายครั้งจนจำแม่นขึ้นใจ เมื่อครูชายใช้สื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนฝึกทักษะภาษาอังกฤษ เรื่อง Present Perfect Progressive Tense และเรียกร้องให้ครูสอน Tense อื่นๆ ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์เช่นนี้อีก                                                                                                                             

                       ครูหญิง เล่าว่า “พบปัญหานักเรียนเบื่อหน่าย ไม่ชอบเรียนหลักภาษาไทย จึงหาทางแก้ไขปัญหาด้วยการขอความร่วมมือจากเพื่อนครู ซึ่งเก่งคอมพิวเตอร์มาก มาช่วยสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI เรื่องชนิดของคำ ด้วยโปรแกรม Authorware ปรากฏว่า นักเรียนเกิดความสนใจและตั้งใจเรียนอย่างมาก จนสามารถทำข้อสอบวิชาหลักภาษาซึ่งใครๆก็ว่ายากอย่างยิ่ง ได้คะแนนเกือบเต็มทุกคน”                       การจัดการความรู้ครั้งนี้ ประเด็นสำคัญที่พบคือ ประโยชน์ของสื่อ ICT ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ได้แก่ การเรียนรู้อย่างสนุกสนาน การมีความรู้ความเข้าใจที่คงทนในเนื้อหาที่เรียน สามารถเรียนรู้ซ้ำเป็นรายบุคคลได้ ซึ่งส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดีขึ้น                                                                                                                                                                                          
          อะไรคือวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (What?)                                                                                     

           วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศของระบบการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดบางปะกอก คือ “การใช้สื่อICT เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
๘  กลุ่มสาระ ในการสอบ O – Net ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖”                                                                                                                           

           วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศทำอย่างไร (How?)                                                                                                
           วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) “การใช้สื่อ ICT เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘  กลุ่มสาระ ในการสอบ O – Net ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ”   ของโรงเรียนวัดบางปะกอก มีขั้นตอนดังต่อไปนี้                                                                                           ๑.       ขั้นเตรียมความพร้อม                                                                                                                              
                        ๑) เตรียมความพร้อมด้านงบประมาณและวัสดุอุปกรณ์                                                                               
                            โรงเรียนวัดบางปะกอกมีห้องเรียน ICT เพื่อการเรียนรู้ จำนวน ๓ ห้อง เพื่อส่งเสริมให้ครูและนักเรียนได้รับความสะดวกในการเรียนรู้ด้วยการใช้สื่อ ICT อย่างเต็มที่                              
                        ๒) เตรียมความพร้อมด้านบุคลากร                                                                                                              
                            เนื่องจากทางโรงเรียนได้ส่งครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สาระต่างๆ ทั้ง ๘  กลุ่มสาระ เข้ารับการศึกษาอบรมการผลิตและ
การใช้สื่อ ICT อย่างต่อเนื่อง จากสำนักการศึกษา จนครูมีทักษะการผลิตและการใช้สื่อ สามารถนำมาขยายผลแก่ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ของตนได้

              ๒. ขั้นการพัฒนาและใช้สื่อ ICT  
                    เมื่อครูพบ  ปัญหานักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ และจะแก้ปัญหาด้วยการใช้สื่อ ICT พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นนั้น การพัฒนาและใช้สื่อ ICT มีลำดับขั้นตอนดังนี้                                                                                                                                                         ๑) ออกแบบบทเรียน เนื้อหาและแบบทดสอบ                                                                                                      
                    ๒) ผลิตสื่อด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ต่างๆ เช่น Authroware , PowerPoint    เป็นต้น                                                                                       ๓) ประเมินคุณภาพของสื่อ ICT ด้วยการใช้แบบประเมินสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนของกระทรวงศึกษาธิการ นำมาปรับปรุงประเด็นข้อคำถามบางข้อให้มีข้อความที่สัมพันธ์กับเนื้อหาของวิชาที่จัดทำ                                                                                                                            ๔) นำสื่อไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน                                                                                                     
                    ๕) หาประสิทธิภาพของสื่อ ICT ที่นำมาใช้โดยการหาค่าเฉลี่ยร้อยละของแบบทดสอบระหว่างเรียนและแบบทดสอบหลังเรียนเปรียบเทียบกับเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้  (หาค่า E1/E2)                                                                                                                       
             ๓. ขั้นสรุปผล รายงาน                                                                                                                                        
                  เมื่อครูใช้สื่อ ICT ในการจัดการเรียนรู้เสร็จสิ้น ต้องจัดทำบันทึกผลการจัดการเรียนรู้แล้วสรุปผล รายงานต่อหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ และผู้บริหารโรงเรียน เพื่อนำผลที่ได้ไปประเมินการพัฒนางานต่อไป

              จากผลการดำเนินงานดังกล่าว โรงเรียนมีการประเมินทบทวนอย่างต่อเนื่อง โดยมีผลการประเมินทบทวน ดังนี้ 

                ๑) ด้านครู                                                                                                                                           

  ตารางที่ ๑  แสดงผลการประเมินทบทวนในปีการศึกษา ๒๕๖๐  และในปีการศึกษา ๒๕๖๑                        

                   ด้านกระบวนการในขั้นตอน การวิเคราะห์ผู้เรียนและการจัดการเรียนการสอนตามตัวชี้วัดสำคัญ ดังต่อไปนี้

              ๒) ด้านนักเรียน                                                                                                                                    

ตารางที่ ๒   แสดงผลการประเมินทบทวนในปีการศึกษา ๒๕๖๐  และในปีการศึกษา ๒๕๖๑                        

                   ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน

            โรงเรียนวัดบางปะกอกมีการใช้สื่อ ICT เพื่อการพัฒนาระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘  กลุ่มสาระ ในการสอบ O – Net ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ทำให้นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นไม่เบื่อหน่ายต่อการเรียน ทั้งยังทำให้เป็นคนทันสมัยพร้อมก้าวทันเทคโนโลยีในศตวรรษที่ ๒๑ ซึ่งได้แก่ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี ทักษะชีวิตและอาชีพ ไปพร้อมๆกัน ซึ่งทางโรงเรียนได้คัดสรรครูที่มีความรู้ ความสามารถด้านเนื้อหาวิชา ตรงตามตัวชี้วัด และมีจิตวิทยากับนักเรียนในวัยนี้ทำการระดมสมองช่วยกันเลือกเนื้อหาที่เห็นว่าเหมาะสมกับนักเรียนและง่ายต่อความเข้าใจของนักเรียน  ครูที่ทำหน้าที่ผลิตสื่อ ICT ก็จะคัดเลือกสื่อ ICT ให้เหมาะสมกับเนื้อหาและวัยของนักเรียน เมื่อนำมาใช้แล้วก็จะประเมินผล ปรับปรุงแก้ไข ซึ่งทำให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สามารถผ่านเกณฑ์การประเมินได้ และรับรางวัลโล่เกียรติคุณ ในฐานะที่เป็นโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยผลการสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - Net) สูงกว่าระดับประเทศทุกวิชาต่อเนื่อง ๔  ปี คือปีการศึกษา  ๒๕๕๘-๒๕๖๑